企業在線學習平臺學習資源紛繁復雜，需要體系化梳理和規范化整理，同時還要兼顧內容的呈現效果與學員的學習喜好。現在市場上，主流的學習內容形式大概有視頻、直播、音頻、圖文、文檔、電子書、H5和答題這8大種,，特別是視頻類課程備受青睞，那當我們做企業在線學習平臺內容開發的時候，怎么為內容匹配最佳的呈現形式呢？

在我們看來，這個問題是沒有統一的答案的。就像是我們用布料一樣，同一塊棉布，它可以被做成手帕、它也可以被做成床單、衣服，它沒有、也無法被規定成為一種固定的應用范式。那企業在線學習平臺內容的呈現形式也是這樣的，它需要我們去考慮到這個內容的應用場景是什么，才能對內容的呈現形式的選擇有個方向。但是，不同材質的布料，通常會有比較適合它的應用范圍，像是大家比較熟悉的莫代爾布料，那由于它的柔軟性，它更適合被用在貼身衣物中，就不適合用在挺括的衣物中。我舉的這個例子，是想說，我們為內容匹配呈現形式的邏輯也是這樣的。

對于內容體量不是特別大的、相對零散碎片的、時效性比較強的內容，我們可以用圖文、短視頻微課這種輕量化的形式來快速的把內容呈現出來；對于內容體量比較大的、需要一些時間才能講清楚的內容，那我們用視頻、直播這種形式，可能會更適合一些。不過，其實現在的技術已經能夠實現我們對一個內容同時進行多種形式的呈現了，所以我們在為內容設計呈現形式的時候，已經可以更全面的兼顧到內容的應用場景和學員的學習偏好了。下面我們就以視頻課程為例，給大家介紹幾種視頻課程形式。

動畫視頻屬于企業在線學習平臺視頻課程的一種，例如圖文形式的動畫，內容制作起來相對簡單一點、也更快速一些。尤其是沒有交互的圖文動畫，更是我們員工能夠快速習得的一種內容開發方法。至于Flash情景動畫課件，就是會讓課程的內容，尤其是案例的呈現比較生動，容易將學員帶入到場景中。其中的交互設計也可以來放進相應的測試題來幫助學員鞏固所學的知識。不過，這種個形式的課件制作難度較高，而且要花費的時間也會比較多，我們是比較難制作的，如果需要這類形式的課程的話，那也是比較建議來找外部的專業機構制作了。圖文類的MOOC中簡單的動畫不會過多的去搶奪學員對知識點的注意力，如果運用得當，簡單的動畫也能夠起到強調重點的作用，所以這個形式是比較適用于內容通常比較長的、知識也是具備一定體系化的課程。還有手繪動畫類型，那這種內容的特點就是風格可以有很多種，趣味性相對來說也會比較好玩一點，但是由于畫面中的元素都要繪制，所以制作的成本是比較高的。

在視頻類型的內容中，還有一種是視頻拍攝剪輯的形式，這種形式的內容通常有MOOC視頻，就是以講師講課視頻為主，適當配圖文動畫輔助講師的講解，突出關鍵信息，在這種形式中，可嵌入動畫人物、動畫插圖、flash動畫等多種元素，比較形象，也是現在非常主流的一種內容呈現方式。不過，這種視頻課程通常是需要比較專業的團隊或者人員來制作，而且對講師的演繹能力也有一定的要求。還有3D視頻，也就是虛擬錄播，在這種形式中，可以將講師、背景、PPT同步合成，并且通過漂亮的3D背景，讓視頻課程質量更高，這種形式中，對講師的演繹能力要求也會稍稍低一些。

還有一種板書視頻，是以PPT內容為畫面主體，來幫助學員了解學習內容，同時以講師講解的人像為輔，來創造一對一輔導的體驗感覺，再以講師手寫板書為輔，引導學員注意力。這種課程的開發和制作，在前幾年的時候比較多見，但是在近幾年，由于直播工具的發展，那直播回放的視頻也差不多是這種效果了，所以我們可以根據實際的情況來選擇這類呈現形式的內容的開發方式。

另外，當今特別流行的一種內容呈現的形式就是短視頻，短視頻的時間比較短，內容的節奏也會比較緊湊，所以對于企業在線學習平臺用戶的吸引力還是比較強的，這一種呈現形式是比較適用于碎片化的知識，而且短視頻的制作工具也比較市場化，操作非常簡單和便捷，所以這個形式的內容制作入門也會相對簡單一些。不過由于它短小精悍的特性所導致，用戶對短視頻中的講師的演繹能力、甚至形象要求也會比較高，這就要求講師能夠具有在短時間內快速抓住用戶吸引力的一個能力，或者表現力了。

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