有的人覺得內訓師的價值就是傳播知識，但其實內訓師真正的價值，是參與SECI循環全過程。在企業從隱性知識到顯性知識再到隱性知識的SECI循環中，內訓師要參與全過程，促進企業、部門、個人的發展。

SECI是一個知識轉化的模型，它有四種基本的模式，即“社會化（socialization）、外在化 (externalization)、組合化(combination)、內隱化(internalization)”過程，完成一次螺旋上升。

也就是說，你身邊有一個牛人，他有自己的干活的套路，然后我跟著他近朱者赤，我領悟到了他的一些套路，我活也干得漂亮了些，然后另外一個人通過對我們的觀察，把我們的事跡總結了出來。

然后下一個專家，把這些總結出來的碎片化內容通過各種技術整合到一起去傳播或者分享給更多的人，比如成為一個課程講授給其他更多的人，或者成為一個視頻微課可以播放給更多的人看，接著更多的人看了這知識后，覺得好有用呀，就到自己的工作中去實踐，最后真的就解決了實際的工作問題，實現了知識的增值。

這里知識就從牛人隱形的知識變成了大家知道的顯性知識，然后最后內化給企業員工解決工作問題成為員工自己隱形的知識了。

而這每一個階段都有一個“場（Ba）”存在，各種場是指企業創建的相應的機制、流程與氛圍，而我們內訓師的價值就是參與這整個過程，助力讓企業內部的一個牛人變成多個牛人。

因此，我們要改變慣性思維與慣性做法，基于終極目標，建立“以終為始”的內訓師選育用留體系：

• 突出“SECI”全過程能力，而非強調“講授”和“演繹”
• 采用“分類+分級”的選拔評價模式，而非單純“分級”區分能力高低
• 堅持解決企業、部門、個人問題為目標，而非提高知識傳播速度與廣度為目標

關于內訓師的選育用留以及內訓師體系的管理運營，我們下期為大家介紹！

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