培訓不同于學校教育，旨在告知如何操作技能;不同于演講，是以學員為中心的雙向交流活動;不同于娛樂，只是以娛樂為手段實現傳達知識技能的目的。培訓是下級為自己負責，上級為下級負責的雙重責任模式，環環相扣，從而構建的培訓文化。培訓到底應該由誰來負責，是需要企業各部門共同斟酌的事情。如果認為是培訓部門的責任，對于諾大的公司，成百上千的員工而言，僅憑幾個專職培訓，很難完成如此重大的任務;如果是老板、領導的責任，領導每天面臨更多繁雜的事物，對于培訓員工通常是“心有余而力不足”;如果認為是企業所有員工的責任，也會很難操作，最終可能出現誰都不負責任的情況。

　　實際上，培訓是員工自己和上級共同負責的事情，其他部門主要是支持和配合。員工自己的培訓自己負責，上級要對員工的培訓負責。如果是部門主管，既要對自己的培訓負責，又要對下屬的培訓負責，同時部門主管的上級也要對主管的培訓負責，如此從上到下，環環相扣，才能真正地把培訓文化建立起來。

　　“培訓很貴，不培訓更貴”，相信很多人聽過，也有很多人用過，不知道有沒有人思考過?為什么培訓不能便宜“一點”呢?知識的確無價，可是知識對于學習的人而言是最公平的，不管你有多少財富，你都要和窮人一樣地學習，才能掌握。只要能服務更多的人群，價格便宜一樣也可以創造很好的經濟效益。

　　培訓師要思考的是付出同樣的努力備課，如何將最好的內容幫助到更多的人?客戶要思考的是，如何付出一次的培訓費用，創造最大化的培訓效果?培訓師和客戶可以找到雙贏的方法來為對方創造最大化的價值，只要大家肯把自我的資源有效的互動對接即可。其次培訓界應該制定一個統一的培訓紀律的標準，大家共同來遵守。控制紀律最重要的是講師，講師不能因為害怕得罪學員就聽之任之，否則就是缺乏責任心。紀律是個關鍵細節，反映的是講師專業能力。學習的起點是新觀念，只要有新觀念，學習的基本功能才能實現。那么觀念的新穎度，非常重要。作為講師，要掌握所傳授的內容的最新知識，以最通俗易懂的方式演繹出來。

　　作為培訓師，首先要理解培訓是什么，培訓是以教授實用技能為目的，結合一些娛樂手段，以學員為中心的雙向交流行為。培訓師只有具備一定技能，面對學員實際演練，了解學員學習的特點，障礙，采用相適宜的培訓方法，才能最終達到培訓的目的。

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