在組織學習模式與效果關系的研究里，存在著一個721法則，即對于一個個體培訓，個體學習的來源里，70%是來自于個人工作中的實際鍛煉，20%來自于其他個體的指導和反饋，10%來自于課堂式培訓學習。這對企業員工培訓也有參考價值。
拓展到企業員工培訓中，對企業員工發展的框架模型也存在一個712法則，即70%員工在工作中通過主動學習來獲取經驗，取得自身不斷提高，20%的員工通過指導與輔導來獲得提高，10%的員工通過正規的學習計劃來獲得提高。
簡而言之，對于企業員工培訓，70%的培訓來源于工作實踐，20%來源于他人的互動和幫助，10%來自培訓課堂。
70%是需要企業員工在工作期間不斷實踐，總結經驗，自身練習與提升，只有培訓是遠遠不夠的，必須在實踐工作中親身操練，才能應用并掌握，沒有大量的練習和實際應用，企業員工培訓的內容很容易就會被遺忘。
比如，一堂PPT制作技能課程，可能在課堂上知識點大家掌握的都很好，但是一個月之后再次進行考核，結果肯定會有所不同，只有在工作中切實應用的員工，才能真實掌握。因此，企業員工培訓效果如何，關鍵的是在于這70%中員工在實踐中是不是獲得的更多。
20%是需要員工在組織或團體中汲取他人的經驗或指導，再加以整合，變成自己的知識經驗，在工作中借鑒，參考別人的做法，以及和他人溝通討論，在這個過程中，做到互相學習，取長補短。許多公司在用的導師制、傳幫帶就是這種形式，在業務能力提升的道路上，需要豐富經驗的公司前輩帶路，這對于企業員工培訓也是重要的一個環節。
10%指的是企業常規培訓，主要是在企業組織培訓是，大家從培訓師講師那里得到或受啟發的知識內容。大家往往會覺得，在課堂中培訓的內容就夠用了，確實10%的培訓課堂很重要，但是在培訓中只是給企業員工灌輸大量理論知識的層面，可以理解為這10%是來搭建知識框架的，但要想企業員工培訓知識價值最大化，還是需要實踐驗證。
可以說，“721”法則深得當今組織學習與企業培訓之精髓，與當今正在興起的混合式學習的要義不謀而合。值得注意的是，傳統的培訓模式已經難以滿足企業對于人才培養的全面需要，而隨著IT技術的興起和組織學習技術的演變，以及在線移動學習系統的廣泛應用，很大程度上豐富了混合式學習的概念和手段。
當然，無論企業員工培訓采用何種形式，培訓一定是要以企業戰略目標為出發點，提取各崗位核心技能要求及素質要求，不是為了培訓而培訓，而是以業務驅動為目標宗旨來進行企業員工培訓。
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