對于企業來說，培訓只是手段，通過培訓實現成果的轉換才是目的。簡而言之，不管是選擇面授培訓還是移動學習的模式，企業培訓最終需要產生價值，進而提高企業績效。不過，企業培訓成果的轉化，一直困擾著很多培訓人。所以，今天就來和大家分享一下如何通過行動學習促進企業培訓轉化。

1、什么是行動學習

行動學習是在20世紀70年代由英國管理思想家、行動學習之父雷格·瑞文斯(Reg Revans)提出來的，但他本人一直沒有對行動學習進行明確定義。

目前，對于行動學習的解釋有很多，具體可以理解為透過行動實踐學習，行動學習其實就是把企業中某一個棘手的實際問題變成一個學習項目，通過組織一個團隊在解決實際問題中邊干邊學，邊學邊干的組織發展技術及流程。

行動學習實際是一種看似復雜實則簡單的概念，目的不僅是為了促進某一具體項目或個人的學習發展，更致力于推動組織變革，將組織全面轉化成“一個學習系統”。

2、行動學習可以發揮的作用

行動學習可以在三個方向上發揮巨大價值：解決實際問題、發展個人領導力以及加強團隊建設。

(1)解決實際問題

解決實際問題是行動學習最重要的成果之一，也是行動學習備受尊重的原因之一。以實際問題為核心進行學習是一種全新的教學理念，整個教學過程都圍繞著公司或團隊所關注的問題進行討論。學習期間導入的所有知識、技能、方法、工具都是為了解決問題。行動學習非常高效地解決了學習的功利性和吸引力的問題。

(2)發展個人領導力

個人領導力是如何能夠實現發展的呢?聽聽課就可以的嗎?顯然是不行的，一個人的領導力需要在行動實踐中發展。行動學習在發展個人領導力方面有著天然的優勢——行動學習的基本特點是“干中學”，成員可以在實踐中鍛煉并得到其他成員的反饋，這會更直接地告訴行動學習成員”在別人的眼里，你所展示出來的領導力或者領導力某一物質是什么樣子”。

(3)加強團隊建設

在行動學習的過程中，團隊成員不停地提問、反思，一次又一次地激發團隊的智慧、聆聽同伴的觀點、觀察同伴的情況、相互反饋所得到的信息，最終更好地達成共識。這是成員們集體認可的、能接受且可執行的方案。在互動的過程中，團隊成員之間能夠增進彼此的了解，使團隊更有效地連接在一起。

3、如何通過行動學習促進培訓轉化

行動學習是一種體驗式的學習，基本原理正如庫博經驗學習圈所揭示的那樣，這是一個獲取經驗、反思經驗、提煉理論、采取行動循環往復的過程。所以說，行動是學習不可分割的組成部分。

想要通過行動學習，促進企業培訓成果轉化，建議在內部建立學習小組。在學習項目實施過程中，為各小組準備一個目前急需解決且通過努力可以解決的難題，并以此作為行動學習的主題。小組展開研討，通過分享、討論、實踐與反思，不斷完善自己的知識結構。同時，每個人都要認領任務、作出承諾，并在實踐過程中調用自己的各類資源來完成目標。

值得注意的是，行動學習的主題是組織中實際存在的項目、挑戰、任務或者問題，并且能夠給組織帶來顯著的收益，并能給參與者帶來學習機會。在選擇行動學習主題時，須具備以下幾個條件：

第一，對組織或個體很重要，并非虛構的題目；

第二，有一定困難、具有挑戰性但不具備現成答案，需要通過探索和實際而得；

第三，問題是實際可行的，且要在團隊的權利與責任范圍內。

在行動學習中，學習與行動同行重要，對學習的承諾也是行動學習中不可或缺的組織部分，行動學習強調個人及組織的學習與發展同問題的解決同樣重要。小組成員需要有開放的心態和勇于自我否定的承諾。

以上就是今天的分享內容，希望對大家有幫助！

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