對于企業培訓，很多人都不陌生了，身在職場或多或少有參加過。說出來你可能不相信，其實企業培訓的效果都是折磨出來的！

為什么說企業培訓的效果是折磨出來的呢？因為企業培訓的主體是員工，如果員工自己在身心腦上沒有投入，那他就不會習得新知。大多數企業培訓都以灌輸式為主，甚至帶有強迫性質，員工們只能被動接受。當然，目前也沒有一種技術，能夠把一個人的智慧直接復制給另一個人。

在布魯姆教學目標分類里，六個層級的目標，顯然聽老師講最多到達理解層級，而后面的四個層次都需要員工自己去應用練習，反思總結。你可能會質疑，老師在課堂上實現了理解的目標，員工自己回到工作中去應用練習不就OK了。但是我要告訴你的是，真正在培訓結束后自發去應用所學的員工不到10%，而這10%的員工里在應用時會發現實際的工作情境與老師上課所講相差很大，在沒有輔導和反饋的情況下，他們就自然回到了原有的工作模式，因為這些內容根本沒有進入到他的身心腦。

企業培訓的效果都是折磨出來的，現在你能理解了嗎？話說回來，你不能左右每一個員工的身心腦，但你得學會調動員工的身心腦，下面幾個方法可以參考一下。

第一，企業培訓要換位思考。在企業里還存在大量的“靠行政命令安排課程”的方式，那就是典型的課找人的思維模式，自認為培訓很重要，認為這些課程能幫到他，就要求他來學習。不過，你永遠無法喚醒一個裝睡的人，如果自己不想改變，不想要學習，你的一切設計都是徒勞。企業培訓要換位思考，蘇格拉底所說的“教育不是灌輸，而是點燃火焰”，這就要求我們要花大量時間來激發員工的學習意愿，而不是靠行政命令找人來上課。

第二，企業培訓要設計挑戰性目標。大多數胡企業培訓課程，是沒有目標的，但目標的缺失，會導致員工沒有意愿在身心腦上進行投入，那就很難奢求有什么效果。企業培訓必須設計挑戰性目標，要求學員要輸出成果，完成自己設定的挑戰性業績目標，而這個目標不是僅僅聽課就能實現的目標。

第三，企業培訓要設計挑戰性任務。挑戰性目標需要挑戰性任務來實現，總起來看可用的方式包括完成作業、考試、通關等方式。最簡單的方式就是作業，包括訓前、訓中、訓后作業。想要提升企業培訓的效果，就必須要求員工制定訓后刻意練習的行動計劃，并階段性提交行動成果，以此作為能否進入到下一階段的重要依據。

切記，好的培訓效果是“折磨”出來的，你得調動員工的身心腦，以學員為中心，不是以員工的滿意為中心，而是以幫助員工輸出什么或成為什么。而要想收獲就需要有付出，所謂的“折磨”就是驅動員工付出的過程。

如今不少企業正在或者引進移動學習平臺，也是為了調動員工的身心腦。進入移動互聯網時代，移動學習可以幫助員工充分利用碎片化時間，讓員工愛上主動學習。問鼎云學習成立于1996年，23+年深耕企業培訓行業，依托領先的研發技術與專業的運營能力，為企業提供體系化和立體化的移動學習解決方案！

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