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微課MOOC化,MOOC微課化
微課之“微”有兩個含義,時間之“微”和傳授知識量之“微”。時間服從于內容,以講清楚一個獨立完整的教學知識點為最終目標,點小則短,點大則長。
發布時間:2015-06-30
6413閱讀
提高微課學習效果的3個關鍵點和4個典型場景
所謂微課學習,就是通過對學習內容或者學習時間進行分割,使學員對學習內容進行碎片化的學習,這樣的學習方式也稱為碎片化學習。
發布時間:2015-06-30
4868閱讀
在線職業云端“私塾” 個性化學習的回歸
私塾是我國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉村內部的民間幼兒教育機構,而如今國內的教育機構是私塾的進化版,那么在互聯網改變教育的時間里面,私塾又該如何進化?
發布時間:2015-06-29
5421閱讀
輕量化學習項目的設計方法
學習項目突出的挑戰根源在于學習項目是重型應用,這就為學習項目的輕量化帶來了需求。學習項目輕量化的主要工具是移動學習技術。
發布時間:2015-06-26
5802閱讀
翻轉課堂,讓員工愛上學習
在網絡工具越來越多、工具操作越來越方便的大趨勢下,講師首先要改變教學方式,學習教學內容的錄制,從MOOC的發展趨勢可以看到......
發布時間:2015-06-26
8820閱讀
掌握3招,微課定題so easy~
微課那么火,我們是否需要將所有課程都微課化,便于全體員工來參加微課學習呢?
發布時間:2015-06-25
5593閱讀
金字塔結構 高效的“微課件”內容組織結構
學習金字塔架構不僅是能將這種思維方式掌握,而要運用到更多的思維領域和活動之中。
發布時間:2015-06-25
12856閱讀
教你幾招,助你做好微課!
微課現在儼然成為教育界超火的熱詞,不同于慕課的復雜構成,微課由于其短小精悍、靈活高效的授課特點,而深受用戶歡迎。
發布時間:2015-06-24
5714閱讀
互聯網+時代,HR如何“碎片化”學習?
互聯網+時代,快節奏和爆炸性信息量,將人們的時間、空間、知識一點點分解成碎片。
發布時間:2015-06-23
7256閱讀
基于知識地圖的MOOC課程開發
課程知識地圖具有分布性、聯系性、導航性和認識性的特點,可以使MOOC的學習目標、學科體系、層次關系和關聯關系更明確。
發布時間:2015-06-23
6798閱讀
七張圖告訴你移動互聯網時代的商業模式
伴隨著智能手機的普及和4G技術的推廣,移動互聯網時代已經不約而至。
發布時間:2015-06-19
6980閱讀
不能忽視的16個學習新趨勢!
不能忽視的16個學習新趨勢!一睹為快吧!
發布時間:2015-06-19
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