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移動學習平臺該選擇Native app還是Web app？
企業想上移動學習，但市場上主要有Native APP(原生態應用)和Web APP(網絡應用)兩種應用模式，不知道這兩種應用模式有啥區別？哪一種在企業的應用比較好？
發布時間：2015-12-25
6056閱讀
如何識別移動學習平臺是否具備運營思維
在移動學習運贏社的眼里，企業內部的移動學習平臺，雖說是一個讓人使用的工具，但它也是一個有思維、有性格的工作伙伴。
發布時間：2015-12-15
5700閱讀
2015年Q3移動閱讀市場報告：覆蓋人群達1.78億人
讀者的閱讀習慣逐漸向移動化電子化方向轉變，在閱讀方式轉變的同時不僅沒有使閱讀量下降，還使人均閱讀數逐漸攀升。另外隨著電子化閱讀不斷發展，逐漸加入了社交元素，不僅可以跟朋友分享小說，還可以一起討論小說的內容。”閱讀+社交“將成為移動閱讀市場的下一個增長點，在社交關系的推動下提高用戶的粘度，市場優質資源將進一步向巨頭集中。
發布時間：2015-11-20
6273閱讀
微課：開啟移動學習內容生產
我們說移動學習不是追趕時髦，不是因為新的技術來襲，我們就都來移動學習。我們推動移動學習最重要的原因是移動互聯時代員工的學習習慣發生了改變，移動學習的生命力在于滿足了傳統培訓所不能滿足的學習者的學習習慣新訴求。
發布時間：2015-11-17
6701閱讀
探究微課的“快餐文化”
“微課”已然成為培訓圈內一個名副其實的熱詞，甚至可以說是一種微課文化。那么，微課究竟有沒有文化屬性？如果有，它的文化屬性又是什么呢？
發布時間：2015-11-13
6257閱讀
【新觀點】解構微課程，讓員工愛上微學習！
一門微課程設計好了之后放在那里就是按照教學設計師的意圖設定的靜態結構的存在，但是學習者未必會有和設計者一樣的結構，對學習者個人來說是完成一個學習任務的過程。學習任務如果和結構吻合是好事，如果不吻合那就太痛苦了，很多學習者很可能還沒看到有用的地方就關上了頁面終止學習任務了。
發布時間：2015-10-30
9369閱讀
虛擬現實都進課堂了，你還沒玩過 Google Cardboard？
Google 正在推行一個名為 Expeditions Pioneer 的項目 ，將利用虛擬現實技術讓孩子們“身臨其境”，比如在講解恐龍的時候，我們就可以在虛擬的世界里重返侏羅紀時代。
發布時間：2015-10-27
6108閱讀
微課程微到極致便是質量
僅僅提供視頻并不能促進有效學習的發生。翻轉課堂僅僅是錄制視頻嗎?視頻是重要的學習內容，但是僅僅向學習者提供學習內容，不一定能夠產生有效的學習。
發布時間：2015-10-19
6054閱讀
干貨：39張PPT帶你了解移動智能教育4.0新技術及應用
這39張ppt是陜西廣播電視大學校長蘭新哲老師在2015中國移動互聯網+教育暨移動智能教育峰會上的分享。本次分享圍繞移動智能教育4.0的新技術和新應用及其發展展望、超慕課等內容展開。
發布時間：2015-10-16
9119閱讀
73張PPT：注意力視角下，移動學習課件設計及其發展趨勢
江蘇師范大學教授楊現民老師在2015中國移動互聯網+教育暨移動智能教育峰會上分享了注意力經濟時代下，移動學習課件的設計策略、移動學習課件發展的6大趨勢、團隊核心研究方向等干貨。
發布時間：2015-10-14
8655閱讀
注意力視角下，移動學習課件設計及其發展趨勢
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發布時間：2015-10-13
343閱讀
微課新界定：從技術開發邁向有效設計和創新應用
近幾年來，微課成為教育領域中的“大事件”，幾乎出現了“全民微課”的現象。怎樣理解和定位微課的特征，怎樣理性認識微課的作用，怎樣超越微課的技術開發，邁向微課有效設計的新境界?
發布時間：2015-10-09
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