通過企業培訓系統來實施學習項目，也是要不斷的對在線項目進行促動宣傳、運維監控以及干預調整，才能夠保證達到最終的項目效果。

有時項目的周期比較長，我們需要根據項目的發展，持續的去挖掘項目的亮點、熱點，去做營銷。通過持續的營銷，不斷的把大家拉回到項目中來。其次要對項目過程進行持續化的運維監控，通過企業培訓系統的數據采集與分析、調研評論區的內容，了解學員學習得怎么樣，對內容、項目的反饋怎么樣，了解項目當前的進展。最后在觀察和分析了數據、并且收集到了學員反饋的問題及意見后，我們需要做出一些反應措施。這個具體反應措施可以根據實際的情況來進行計劃和實施的。做干預調整，比如學員集中反饋哪里體驗不好，從而進行產品迭代或者追加營銷了。

當學員完成所有項目任務之后，我們更希望他們能夠真正吸收知識，并用到工作當中。在轉化階段，我們的目的主要是期望學員們能夠通過學習，去提高他們的認知或者去提升他們的技能。

為了驗證學員是否已經掌握所學的知識或技能，常用的方式是采用測評考試、成果檢驗、行動輔導等。測評考試企業培訓系統是很容易實現的，這里就不展開講了。我們來看一下學員提交的成果收集及檢驗這一方面。

我們都知道，在學習項目到最后，想讓學員真正有所產出，其實是比較難的。我們可以去做一些事情，去降低他們做這個事情的難度。首先，我們會根據項目的目的和要求，先判斷成果收集的程度是怎樣的，是收集學員學習心得、感悟就可以了，還是需要收集學員的實踐報告。

其次，在成果收集的時候，我們會根據成果的性質，來設計學員提交成果的方式。想辦法去降低成果提交的阻礙，讓學員盡可能便利的提交。比如增加成果提交的方式，讓學員在提交成果的時候，可以自主的去選擇用文字、拍照、語音或者錄小視頻的方式，去提交他們的成果。

對學員提交成果的檢驗，我們是可以利用在線的方式來進行。這里推薦使用問鼎云學習企業培訓系統來幫助實現成果檢驗，一方面，可以通過系統的自動化將學員提交的成果自動地流轉到對應的專家或者是導師那里，讓專家或者導師來做專業的評審；另一方面，通過成果投票的方式，利用學員們的經驗和判斷去對成果來做投票。

在學員的學習行為轉化輔導方面，如果說選擇的在線學習平臺有對應的功能可以使用就更好了。比如我們問鼎云學習企業培訓系統有輔導功能，可以在項目中進行調用，綁定學員和專家，專家就可以及時對學員的行為進行輔導了。此外，如果我們在收集學員他們在行為中的可能遇到的問題，還可以統一的去開一場直播答疑，來為學員反饋的種種問題進行解答和指導。當然，我們也可以通過社群的方式來進行行動的輔導，學員在社群中反饋問題，專家和輔導員也可以根據其實際情況來進行一對一的解答。

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