進入移動互聯網時代，碎片化學習已成為這個時代的特色，而微課作為碎片化的視頻學習資源，一時火爆培訓界，幾乎是所有培訓人都關心的話題。隨著微課的流行，為更好沉淀內部知識，總結實際工作崗位知識點或操作，營造良好的學習氛圍，很多企業開始舉辦微課大賽。

微課大賽是面向全員的技能培訓，讓員工開始意識到自我經驗復盤以及從教別人中反思學，是員工和企業都互惠的項目。那么，企業微課大賽如何進行設計與運營呢？

問鼎深耕企業培訓行業多年，具有豐富的微課大賽運營經驗，成功為客戶舉辦過多次微課大賽。問鼎認為，微課大賽堅持“賽訓結合，以賽促學”的思路，以大賽為契機，通過混合式培養“聚能”、整合營銷“聚勢”，實現平臺品牌的“聚力”，拉動學習氛圍，沉淀組織智慧。微課大賽的設計應以競賽為主線，采用多種方式促進項目效能最大化，增添新元素和新玩法，如借力多媒體平臺宣傳造勢、線上線下課程相結合、不斷創新賽制、融合游戲化運營等，共同促進項目效能提升。

一般來說，微課大賽的設計與運營應圍繞以下五個方面進行：

1、引爆動機：宣傳造勢，激勵牽引

項目宣傳是微課大賽啟動階段的關鍵，目的是在企業內部引發全員對項目的關注，宣揚微課大賽的價值和內涵，以及發布相關激勵獎項，激發行內全員的積極性和參與度，營造微課大賽的熱烈氛圍，引起領導的重視。

2、科學賽制：三輪角逐，層層進階

微課大賽可設立了“四個階段、三輪賽程”，為使評選能夠公平、公正、正向開展，問鼎對四階段的安排建議如下：

第一階段：報名推薦

采用個人報名、各條線/部門推薦兩種報名方式，擇優參加微課大賽。

第二階段：初賽階段

所有報名成功的員工進入微課大賽運營社群，通過線上自學和2～3次社群直播課進行翻轉學習，開發微課作品初稿(腳本)，由各條線/部門自主評審，優選100門微課(最后根據實際微課產出情況)晉級復賽。100門微課制作人將前往參加復賽前的2天1晚的微課開發工作坊。

第三階段：復賽階段

對初賽評選的100門微課制作人進行2天1 晚的微課開發工作坊，對微課作品內容結構和形式優化完善。由各條線專家審核把關，評選出60強微課，由專家評審團對60門課件進行二次評審，產出20強精品微課。

第四階段：決賽階段

通過OA、微信公眾號等渠道，發布 20 強微課作品投票評選通知，邀請全體員工參與投票。結合全員投票情況和復賽階段專家評審情況，權重各占 50%和 50%，選出微課前 10 強一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、四等獎4名)，以及單項獎 (最佳人氣獎、最佳創意獎、最佳制作獎、最佳教學設計獎、最佳組織獎等)。在頒獎典禮上，得獎微課作者上臺進行微課作品介紹展示，邀請領導致辭并頒發微課大賽榮譽獎杯、榮譽證書和相關獎品。

3、專業賦能：線上線下，雙管齊下

為使參賽人員的微課制作能力得到實實在在的提升，同時在賽事進行過程中與其他選手互相學習、相互幫助、競爭，形成積極、正向的氛圍，可通過線上線下多種手段對選手進行專業賦能。比如初賽階段，集中進行微課基礎培訓課，幫助學員掌握微課設計制作的基本知識、技巧；而復賽階段，學員培養采用線上與線下結合、導師帶隊PK等模式，進一步提升參賽選手的微課制作能力，輔導選手優化微課作品。

4、持續激勵：社群運營，助燃賽事

一場微課大賽的周期大概是幾個月的時間，需要對參賽選手形成持續的激勵，保持活動的熱度，擴大項目效應，項目宣傳必不可少，日常運營手段比如：

知識早報：可以播報與公司相關的內容或者是與微課學習相關的內容，讓學員感受正能量；

作品分享：主要讓參賽選手欣賞優秀微課作品，從作品中學習；

賽況播報：也能起到督促作用，提醒參賽選手進入備戰狀況；

課程推送：課程直播前發布圖文課程預告和造勢；

作品點評：學員提交作品初稿后，專業顧問會及時負責作品點評，鼓勵積極提交者，激發內驅力。

5、成果沉淀：宣傳推廣，經驗共享

微課大賽結束后，項目最終將產出一批精品微課和微課人才。為及時總結成果，擴大項目價值，對大賽成果(產出作品、微課人才、課程滿意度)進行統計與分析，在公司內部宣傳，為下一屆微課大賽做鋪墊。同時，可將所有優質微課上傳至學習平臺，根據崗位能力要求進行分配，全員開啟移動學習，還可在學習平臺上發布微課大賽專題，總結比賽經驗及分享個人收獲成長，為全行內的微課制作及內訓師培養項目提供知識和經驗的沉淀。

問鼎云學習成立于1996年，23+年深耕企業培訓行業，依托領先的研發技術與專業的運營能力，為企業提供體系化和智能化的在線移動學習解決方案！

上一篇：培訓反應層次的評估怎么做？這些經驗不可多得

下一篇：新員工培訓怎么做才能更有效？請把握好這幾個細節