學習設計到底怎么做?好吧,快來聽聽專家們怎么說!
1、學習項目設計,首先,要關注培訓每個企業所處的發展階段,是初創期、發展動蕩期、成熟期,還是變革期。不同時期的企業,學習項目設計的邏輯也不一樣。其次,要關注企業的性質,是外資、民營,不同的企業性質也會決定項目的特質。在學習項目設計中,有三大核心——需求分析、培訓運營、轉化落地。現在很多項目在培訓運營、轉化落地上,都有很多方法,做得很好。但對第一核心——需求分析有所忽略,公司戰略是什么,業務現狀怎么樣,人員水平怎么樣?項目對于企業未來有什么樣的促動?整個項目設計過程中,需求分析是重頭。需求清晰了,之后設計、運營、轉化落地才能順利開展。從這個維度看,學習項目不能光顧著炫和酷,最核心的是能否和企業發展階段,以及戰略落地過程中對人才的培養需求緊密關聯。而在需求分析之前,還有一件事很重要。很多事情都講究“心、理、事”。培訓工作也應該從這三個維度去考慮。其中最困難的是“心”,是要求參訓人員的認知提升和領導的態度轉變。當認知轉變以后,才是“理”,進行需求分析,為什么做培訓。最后,才是使用公式和方法,正式開始培訓內容的設計。
2、學習本身,是個生態化的過程,我們不能強制推進學習的過程,必須用心去經營、去呵護,而后,學習才能真正破土而出。因此,學習項目設計是個系統工程,定位要精準。首先從公司戰略角度看,項目是不是契合公司發展;其次是從業務痛點看,能不能緊貼業務部門剛需;此外,要從學習者角度出發,是不是解決了他們真正關心、亟待解決的問題;最后,是從學習設計者的角度來看,怎么樣能夠真正讓學習自主發生。這些都需要進行系統設計。只有通過系統地設計,學習項目才能在前端做到“定位精準、需求明確”;在實施過程中,做到“內容契合、形式多樣”;在訓后,做到“高效運營、落地轉化”,最后讓學習發生。借助這種方式,不僅每位學習者得以成長,而且每位運營者、管理者的價值也將得以綻放。
3、學習項目設計,要上接戰略,下接績效。向上要做有用的培訓,上接設計部門,要看項目對組織績效,對文化宣傳、變革落地有沒有貢獻。上接執行部門,要看培訓是不是業務問題導向,業務部門有沒有深度參與,有沒有感受到價值,業務部門的變化有沒有促成業務發展。向下要做有效的培訓。有效的學習項目,一多半是設計出來的,一少半是執行出來的。“有效”,首先要看設計能力,而設計能力看的是有沒有“雙框架制造絕殺”,要把起點、終點、過程定義出來。同時,過程中還要體現專業和創新。現在很多培訓從業者不夠專業,這也是培訓人員、部門在組織中沒有地位的原因。培訓光憑熱情是不夠的,還要專業,深入研究教育學、心理學、教育心理學、認知心理學。
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本文部分摘自:CSTD人才發展社群
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