新媒體技術的發展，促進智能化課程的建設，新媒體環境也成為教學的主流環境。近年來，新媒體環境下的微課、慕課 (MOOC) 等技術成為培訓教育領域關注的熱點。在新媒體環境下，設計與制作微課對培訓教育來說十分重要。而微課的設計需要以學員學習為中心，將重點、難點內容融入視頻當中使其成為最有效的教學輔助工具。

一、新媒體環境下微課的起源及發展

1、微課的概念

微課是基于課堂而言，根據教學需求與實際情況，利用教學視頻針對相關知識點進行詳細講解，成為一種新型教學資源與教學輔助工具。微課著重為學員提供課外輔導課程，每節微課通常僅選擇一兩個知識點進行教學，課程體系簡潔明了，同時也具有系統性與全面性。

2、微課的發展趨勢

微課這一理念于2008年被首次提出，將微課作為一種聚焦類學習工具。而在2011年時，微課視頻在培訓教育行業被廣泛重視，微課作為教育輔助工具的形式也隨之迅速發展，成為行業關注的熱點，也正是在這一年深圳市問鼎資訊課件部以行業內專業形象，深入到電力、通訊、銀行等，幫助企業內訓管理推波助瀾。

在2012年，我國教育部舉辦了第一屆微課大賽，彰顯著微課時代的到來，掀起一波微課建設熱潮。2015年，微課的設計與開發得到了普及，微課展現形式也豐富多彩，對我國培訓教育行業的發展起到了促進作用。我國微課發展共經歷了三個階段，資源構成階段、簡短教學階段，再到在線網絡課程學習階段，微課不斷深化并完善。目前，微課視頻通常會保持實用性與趣味性的平衡，但微課視頻在發展中仍然存在選題單一的問題，無法體現出微課系列化、專業化的特點。

二、新媒體環境下微課設計理念

1、技術與內容統一

隨著新媒體技術的發展，新技術逐步被融入至教學領域中，教與學的結構面臨重組問題，為新媒體環境下教育時代創新與改革提供支持與保障。而微課的出現體現了泛在學習、移動學習的優勢，讓學習更加便捷與有趣。微課視頻是微課的中心，在設計視頻時既要體現新媒體環境的技術感，又要具有精確、核心的教學內容，二者的統一結合才能真正體現出微課的價值，從而改變傳統課堂講課方式，使微課成為重要的教學輔助工具之一。

2、以學習為中心

微課創新了傳統的學習形式，并對傳統課堂教學內容加以補充。在設計微課時需要將學習作為中心，將重點知識做成視頻保障學習者的預復習，從而方便掌握重點知識。在設計微課時，需將內容與畫面相結合，保持平衡性，構建既具畫面感又具內容性的課程。

3、以服務學習者為主

傳統教學方式下，學習知識過于被動，無法滿足當下社會發展的需求。新時代下，教師角色與學員角色互換，將學員作為課堂主體，形成有效的教學活動。因此，在設計微課時需秉承這一原則，以提升學習效率、發掘潛力為最終目標，針對不同類型學員設計不同內容微課，提供合理化、科學化的教學機制。

三、新媒體環境下微課設計與制作

1、微課視頻的設計方案

微課的設計需注意兩點問題： 一是對選題的把握，需要從教學整體來考慮知識點的系列化，從而形成整體化的知識鏈。二是需要注意微課的應用形式，可以采取翻轉課堂與課程輔導兩類形式，實現先學后教的教學目標。

重點：內容的設計。視頻的內容要體現出教學的“精”，要做到知識精華提煉、視頻短小精悍、情境設計合理、適用多媒體設備播放等特點。在制作知識點與教學環節相關的微課視頻時，需要保持趣味性與實用性的平衡，從而激發學習者興趣，發揮微課視頻的優勢。視頻設計選題需選擇重點、難點問題，著重對教學情景進行構建，并對相關習題、情境案例進行分析與選擇，并根據學員多媒體使用習慣或對知識的認知基礎與互動情況等模塊選擇正確的教學策略，從而優化視頻教學設計，微課教學活動更具合理化。

2、微課視頻的制作方案

微課的制作有很多的形式，比如：

攝像式：可利用攝影裝備，如手機、攝像機等對整個教學活動進行錄制，充分展現出教員的肢體動作、表情語言、師生互動等情況。視頻錄制之后，可用采用剪輯軟件對視頻加以改良，增加或注意事項提示等環節，突出教學重點與難點。此類制作方案適用于大多數課堂課程的講解。

錄屏式：新媒體環境下，ppt、word等多媒體教學工具被廣泛使用，亦是當前教學必備資源，具有豐富性、精美性等特點。此外，還可利用手寫板展現教學內容，但這種方式更加適用于公式、計算等理論知識的展現，可通過手寫過程展示部分例題的講解與推理過程，學員理解程度較高。

動畫混合式：可利用flash、premiere等制作軟件結合教學內容制成動畫視頻。這方面制作功底在行業內還數深圳市問鼎資訊課件部能力強，通常問鼎資訊的教學設計師會因材施教，將視頻內容以情景展示為主，將教學重點與難點融入情境之中，語言豐富、畫面精美生動，學員學習興趣將會有效提升。此外，還可在動畫中插入其他制作方法，以展現不同教學內容。因此，問鼎課件部教學設計師在構建微課資源數據庫時需要將學員作為教學中心，將學習任務作為教學焦點，使其積極參與教學活動。

新媒體環境下，微課的興起為培訓教育行業的發展起到促進作用。微課視頻在設計和制作時需要遵循其設計原則，將視頻與教學內容相結合，體現教學重點、難點。在制作時可結合教學內容與課程體系利用動畫式等進行制作，有效提升學員學習興趣，提高學習效率，發揮微課的教學輔助作用，在新媒體環境下培養學員自主學習能力，滿足社會需求。

問鼎云學習成立于1996年，立足20年企業課件開發經驗，深耕企業培訓行業多年，具備豐富的課件定制開發經驗，緊跟前沿課件技術，提供全方位解決方案！

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