IDP，即個人發展計劃，也可以理解為職業發展路徑，通過大數據對企業現有員工的行為進行分析，并結合員工崗位需要及個人發展意向，最終通過時間軸的形式展示每一位員工的個性化學習任務和學習路徑。

2019年，問鼎云學習對平臺功能進行了一系列的升級與完善，重點推出用戶IDP功能，也是首個推出IDP功能的移動學習系統供應商。就當前企業移動學習領域而言，IDP是領先的功能應用之一，也是能夠讓企業培訓事半功倍的利器！

在移動學習系統上，通過DIP功能員工能夠隨時了解自己需要學習的內容與先后次序，以及在職業生涯和能力發展每個階段的學習內容、方法和實現的目標。對于員工來說，IDP是員工在企業中學習發展的導航系統，為員工發展提供動態能力和學習指標。

而對于培訓部門來說，IDP就是培訓管理的指南針。IDP清晰地指出了每一位員工的學習內容及先后次序，培訓部門只需要將這些內容與員工的現狀進行對比，就能夠得到相應的培訓需求，從而建立系統科學的培訓規劃。同時，IDP還能夠配合組織或部門KPI所進行的個人年度績效評核結果，針對員工待加強的部分加以學習，改善缺失。

基于以上理解，以某繼電保護公司為例，我們可以設想一下具備IDP功能的移動學習系統APP上線后，為員工提供培訓服務的場景：

場景一：新員工小A——被動接受培訓型

當新員工小A進入到某繼電保護公司以后，他只是懵懵懂懂知道他將來要從事繼電保護相關工作，但對于他將要從事的這項工作，他需要學習些什么知識、掌握什么技能、未來他個人在職業道路上如何發展等等，他一概不知。這時候，他迫切需要有人能夠給他提供指引。

小A入職報到完成報到注冊獲得員工身份后，便可在手機上安裝移動學習APP，在獲得了賬號、密碼后登錄APP，APP已經根據他的身份信息為其匹配了相應的學習地圖。首先映入他眼簾的就是他個人的IDP，即他在公司的個人發展規劃，以便他能夠了解自己可以以何種路徑發展個人的職業生涯，進而幫助他樹立正確的、目標性較強的職業觀。

IDP功能詳細規劃了小A應該學習哪些知識、掌握哪些技能、發展哪些潛力等，而這些學習培訓內容不僅僅簡單以信息的形式進行推送，而是以規劃的形式進行展現，即在什么時間、用什么樣的形式(包括閱讀自學、課堂培訓、操作訓練、在崗練習、周期復訓等)、學習什么樣的內容。

當小A對DIP及學習地圖有了相應的概念后，他隨時可以在移動學習APP里展開以通過崗位評價為目的的學習，他可以根據學習地圖所規定的自學內容開展學習，系統同時會為他計算學分。某一內容自學結束后，他可以立即展開關于這一內容的測試或評價，并由系統自動判定他是否通過了測試。

場景二：中級作業員小B——主動學習進取型

小B是繼電保護的中級作業員，小B是一個比較有上進心的人，對自己的發展有著較為清晰的規劃。他一方面想在本崗位上繼續朝著高級作業員發展，深化崗位專業技能;另一方面想多學一些其他崗位的操作技能，拓寬自己崗位專業技能;同時，他想儲備一些管理知識與技能，為自己將來走向管理崗位作好準備。

小B打開移動學習APP，首先再次檢查確認了由中級晉升到高級作業員的評價標準以及自己的學習進度。他驚喜地發現，有關晉級要求的閱讀自學部分已經完成了，而且均通過了測試。在崗訓練與操作訓練部分，由于他上班時間比較努力，哪怕不是自己當班的情況下，如果有機會進行評價標準要求的現場操作，他也會進行觀摩學習，并且嚴格按照評價標準要求自己，對于通過評價充滿了信心。

于是，他可以向公司發出申請，申請參加公司組織的繼電保護高級作業員Ⅰ類能力標準化培訓班以及分局組織的Ⅱ類能力培訓班與操作訓練。

以上就是今天分享的內容，希望能夠幫助大家更好地了解企業移動學習領域的發展，以及問鼎云學習主推的IDP功能。

問鼎云學習成立于1996年，23+年深耕企業培訓行業，依托領先的研發技術與專業的運營能力，為企業提供體系化和立體化的移動學習解決方案！

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