微課很火，在培訓圈內已經無人不知無人不曉。微課短小且精悍，備受學員們的青睞，微課培訓將成為未來幾年的主流培訓模式，這已成為培訓圈內的共識。不過，但實踐中的微課設計開發卻并非易事，而這導致很多人遇到了“微課使用效果不好”的難題，甚至有一些人覺得微課不靠譜。那么，微課的使用效果不好到底是什么原因呢？

微課作為眾多學習形式之一，不是萬能的，有其適用性，被正確地應用才能達到理想的目的。如果使用不當，可能適得其反。一般來說，微課的使用效果不好有以下六個原因：

原因一：缺乏系統

微課設計時僅僅關注個別知識點，缺少對微課設計的整體規劃，導致后期制作中出現選題沖突，內容重復或遺漏等情況。同時，由于內容缺少體系，容易形成知識孤島，不利于學員建立網狀知識結構。

原因二：選題不當

微課內容的選題太大、內容太多，沒有做好提煉或拆分，不能讓學員深入了解目標知識點，學不到實質內容。此外，有些選題并不適合用微課呈現，堆滿文字的微課，不如用WORD、PDF更實在。

原因三：時間太長

實踐表明，3分鐘左右的微課更容易吸引學習者注意，超過5分鐘的微課必須有更為精彩的內容和設計，才能有效地吸引學習者。

原因四：徒有其形

微課的特點是“短小精悍”。但很多企業微課只有“短”“小”，卻沒有“精”“悍”。目標精選、設計精心、講解精細、制作精良才是微課的“精”“悍”所在，否則只能稱為“偽微課”。

原因五：形式單調

與線下授課相比，微課調動的感官更少，案例不夠生動，表述不夠形象，都會增加學員理解所講內容的難度。部分微課甚至沒有字幕，長時間、多內容時，很難吸引學員注意力，學習體驗較差。

原因六：華而不實

花費大力氣運用最新、最炫的技術，將微課做的很華麗，反而缺少在選題、創意、內容創編和教學設計上的關注，最后只能流于形式。同時，過分追求可視化、動態化和趣味性，也會轉移學員的注意力，使其偏離學習目標。

問鼎云學習成立于1996年，立足20年企業課件開發經驗，深耕企業培訓行業多年，具備豐富的課件定制開發經驗，緊跟前沿課件技術，提供全方位解決方案。（ps.有企業微課開發需求，歡迎隨時聯系我們！）

上一篇：巧用移動學習系統上的IDP功能，讓企業培訓事半功倍！

下一篇：企業微課怎么做，企業微課開發需要什么問題？