如何讓在線學習產品“活”起來？
如何使非正式學習“正式化"？
為何要堅持系統化學習？
5年后，產品經理真的會失業么？
拒絕了10億美元的又是怎樣的一個人？
……
帶著這些問題，一起來重溫9月的文章吧！
什么是運營？縱觀業內也沒有對運營有一個非常權威或者明確的概念。筆者個人觀點，認為運營就是通過各種途徑或手段讓產品“活”起來，“活”起來的核心目標即提升用戶覆蓋率，增強平臺活躍度。如何讓在線學習產品“活”起來？筆者總結了25字簡言……
為什么非正式學習在我們的學習中占有如此重要地位呢？學習者進行學習的目的是為了應用，對于學習者而言，最好的學習不是發生在課堂里的學習，而是在真實情境下面對真實問題所發生的學習。
正式學習與非正式學習就像一個事物的兩面，非此即彼，非陰即陽。顯然，并不是所有的學習都適合非正式學習，在提升某個特定崗位、作業任務人員所需知識與技能之前，我們面臨選擇。
碎片化知識通過連續的新鮮內容，不斷刺激你的大腦，讓你始終處于「啊！又知道了新的東西」的喜悅中，從而難以自拔，這也就是我們難以抑制刷微博、刷朋友圈的緣故，然而這些碎片化的信息極其容易被我們遺忘。你以為你得到了很多，但其實你什么都沒有得到。
現在互聯網這個行業全是年輕人，30歲以上就壓力非常大，因此內心會有恐慌，擔心有一天會失業，那么為什么會有這種職業焦慮？又該如何讓擺脫這種職業焦慮呢？
互聯網教育發展至今已有了20年，二十年間，有出現過短暫的紅火，但總體上并未掀起什么大浪，而隨著近兩年互聯網行業的風生水起，互聯網教育也重回大眾視野，在校教育、移動學習也終于有了前所未有的關注度，那么這個行業的市場到底如何呢？
把PPT賣給市委書記的90后：想在某一個領域達到極致，往往需要1萬小時的積累
一名90后PPT達人巴玉浩，他接單武漢市委書記阮成發演講PPT定制，其作品在武漢市創建新型城市動員大會上，驚艷四座。巴玉浩和他的創業團隊創新“互聯網+”在線教育 ，瞄準“大學教不好，企業不想教”的教育缺口，推出Office技能在線課程，借力“互聯網+”實現傳統行業的升級轉型。
一個不起眼的小伙子叫薩爾曼·可汗（Salman Khan），今年39歲。他顛覆了美國教育，成為了數學教父，讓數學老師不再講課，比爾蓋茨都捧著他。他成功登上了《福布斯》雜志封面，但是他卻拒絕了10億美元！
秋葉老師我很熟悉，前年銀聯搞“PPT達人賽”，他是四大導師之一，后來我又邀請他加入以混合式學習為主題的思達群，經常在網上交流。秋葉的日程安排非常繁忙，經常到各地出差講課。
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