回顧過往
在線教育從業者的四大反思
冷靜下來回首中國的教育狀況，特別是在占主導地位的公立教育體系和機構中，我們不得不承認“互聯網顛覆教育”的滾滾雷聲中并沒有帶來“傾盆大雨”甚至于一些“雨點”，在線教育項目的“蓬勃成長”與教育體系的“艱難轉型”形成巨大反差。要著眼于長久的生存，我們在線教育從業者要在下面幾個方面進行反思：在線教育要立足于教育本質，或者說回歸教育本質；將死的教學資源活用于教學的過程；服務運營遠比設計和開發更煎熬；在線教育是慢功夫，急不得。
在線學習并非一夜誕生，它是人類多年智慧與創新的產物。歷史上一些關鍵時刻不可避免地推動了在線學習的誕生。所以，如果試圖講述在線學習演變的故事，那么下面這些歷史時刻非常值得回顧：上世紀80年代早期：Macintosh計算機出現，1990年：多媒體個人計算機出現，1999年：Elliott Masie首次提出“e-learning”……
伴隨著移動互聯網學習的常態化，許多企業陸續上線了各自的移動學習平臺。平臺的上線必然會產生對移動學習課件的大量需求。此時，什么樣的課件形式比較適合移動學習平臺？這些不同形式的課件又該如何開發制作？這些都成為開發制作移動學習課件需要考慮的問題。在此過程中，基于Web和瀏覽器，依托HTML5技術所制作出來的課件（下簡稱HTML5課件）因其在課件穩定性、形式表現多樣性、良好的交互性以及支持跨平臺學習等各方面的天然優勢，日益成為備受企業青睞的一種課件形式。
個人規劃
2010年，Mark的年度計劃就是學好中文。這次他在清華的演講，他不只用中文回答所有問題，還能用中文講 笑話，讓全場哄堂大笑，實在不容易。Mark本身的努力與堅持，值得鼓勵與效法。李開復也做過不少新年計劃，在這里可以分享一些訣竅：選擇一項可行的目標就好，設定目標的SMART原則，挑選重要、但不緊急的事情。
又到思考和制訂下一個年度目標的時候了，2015年你的目標在哪里？該做出怎樣的業績承諾？不少人頭疼這個問題，拍拍腦袋憑感覺做一個交差了事。這里面有思考方法和路徑可循。一起來看華為用什么工具來做這個事情：了解現狀與問題，澄清目標，聚焦獨特價值，強調結果導向，回顧目標與問題。
企業規劃
完整的年度培訓計劃從培訓需求分析開始，從企業戰略、外部環境、各職能部門、員工四個層次進行的分析可以基本確定培訓需求的范圍，確定次年度培訓的中心目標與任務，對培訓專項職能進行的分析可以總結經驗與不足，以便在次年度做到錦上添花。從這四個方面入手，企業就可以制定一份周詳的年度培訓計劃了。
“我們的企業需要哪些培訓課程？”“銷售部門的員工到底需要進行哪些提升訓練？技術部門呢？”“如果市場部門的經理將作為副總的候選人晉升，他需要哪些針對性的培訓呢？” 面對此類問題，人力資源部門往往無所適從，他們缺乏系統的方法與有效的工具去規劃企業的學習課程體系，去調制企業所急需的“營養套餐”。基于能力模型的課程體系規劃方法，分別是從工作分析、能力建模、課程設計以及體系建立這四個方面入手，將有助于企業系統的規劃自己的學習流程，可以行之有效地為企業建立系統完整的學習課程體系，可以為組織能力提升調配營養豐富且和胃口的‘營養套餐’，強有力地支撐組織能力的持續提升。
對于從事培訓的人來說，現在是最好的時代，也是最壞的時代。如果培訓還停留在不斷開大課，每到年終做總結時，能提出的貢獻停留在人均培訓時長、天數、課程數或平均培訓滿意度，那現在便是最壞的時代。相反地，如果能善用學習技術,這便是最好的時代。那到底企業技術應用的終極目標是什么呢？緊密結合業務的學習生態圈能在企業內部持續發展，而2013年是智慧學習的元年。 這兩點結合起來就是智能學習生態圈, 也是我認為企業學習技術應用與學習發展部門應該有的終極目標。
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