說起人員培養，大家可能都非常熟悉，數字化培養大家也都熟悉，那么技能人員培養，技能人員數字化培養到底有什么不一樣？

我們先了解一下什么是技能人員，“技能人員”這個名詞并不常見和常用，一般固定出現于國家人力資源和社會保障部關于國家職業資格分類中——國家職業資格分為“專業技術人員職業資格”和“技能人員職業資格”。

技能人員的培訓是非常關注實操的，那怎么跟數字化培養結合呢？問鼎打造了一套基于學習地圖“培訓-評價-授權-認證”的企業培訓考試體系。

我們來看案例，這是一個能源行業企業，他們建立了以崗位學習地圖為核心，打通員工教育培訓各業務環節，實現計劃與標準融合、培訓與評價融合、作業授權與崗位認證融合，進而推動培訓、評價、持證與崗位融合。

首先是從崗位工作開始，拆解出作業事項，根據作業事項中用到KSA，制定學習地圖，按照學習地圖要求開展學習，考試評估通過后，可以取得這項工作授權，就是說你有資格做這項工作了，當你取得崗位的全部作業授權后，通過認證就取得上崗資格，同時，你完成了工作，這項工作就可以累加進你的績效積分。

企業培訓考試體系機制的整體設計是這樣的:

1.首先公司按照崗位建立學習地圖，各單位在此基礎上辨識形成本地化的學習地圖。這是我們一切培訓、評價及相關資源建設的需要遵循的標準。

2.每位員工根據本單位學習地圖制定個人學習計劃，匯總以后可以形成公司和局層面的年度計劃。

3.根據計劃分層級實施模塊化的培訓和評價，公司年度計劃一般采取集中方式實施，主要管控核心關鍵的I類能力要素，各單位管控II類能力要素。

4.開展作業授權，由直線經理根據培訓評價結果，結合現場表現對員工進行授權。員工獲得授權后可以從事某項具體作業，再通過量化績效兌現激勵。

5.當學習地圖中崗位要求的能力要素全部評價通過后，由用人部門會同人事部門對員工進行崗位勝任能力認證，通過即視為具備了特定崗位的勝任能力。

6.獲得崗位的勝任能力認證，且滿足其他資格條件后，員工可晉升到這個崗位，崗位晉升后，自動更新個人學習計劃，開始一個新的能力提升培養周期。

應用這套企業培訓考試體系，技能人員可以自覺的通過培訓考試獲得一個個能力要素，達到某崗位或級別的資格認證，實現技能人才梯隊的建設！

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