當今職場，90、00后員工逐漸成為主力軍，伴隨著互聯網、手機而成長的一代，潛移默化的習慣決定了他們的注意力持續時間較短，繁忙的工作也讓他們難以抽出時間，不僅僅是“新生代”員工，就連職場中打拼時間更長的人也開始出現類似的情況。互聯網時代的變化導致了微課的流行，在微課浪潮下,企業培訓如何轉型新模式?

面對微課浪潮的洶洶來襲，我們不能忘記自己的職責是建立一種鏈接，搭建一個平臺，讓知識端到知識需求端的匹配更加順暢、職能、快捷，提升端到端的能力。最根本的是我們要解決知識源的問題，要有策略地讓知識源浮出水面，形成一個良好的內部組織知識傳承的生態系統。

對于企業而言，企業培訓時營造樂于知識分享的氛圍是很重要的，想要讓人人參與微課的實踐，起初可以靠一些激勵機制來帶動，如積分激勵、課件大賽、微視頻大賽等。然而，最好的方式是將“為組織貢獻知識經驗智慧”上升到戰略高度，成為某些關鍵崗位或骨干的職責，讓員工意識到這種貢獻甚至比貢獻眼前的利潤更重要，因為智慧關系到組織的生命延續，而利潤只是關系著眼前溫飽。

同時，要讓更多的員工參與進來，需要降低貢獻知識經驗的門檻，必須讓更多的員工輕松便利地參與到知識的貢獻當中，很多的企業都會引入課件開發工具、制作案例模板、課件模板，沉淀一套微課件開發的方法。這對于一個非培訓專業的普通員工而言，要想貢獻一些自己的經驗或知識還是會有一定的難度。如果可以發動員工自己用手機拍照、講解、上傳進行分享，保持原滋原味的操作示范，也是一個不錯的選擇。

微課浪潮下,企業培訓如何轉型新模式?移動互聯時代已到來，越來越多的企業培訓由基于PC端的e-learning，逐漸轉向能夠在各種移動端運行的移動學習。高質內容若以微課的形式呈現，則更符合移動學習隨時隨地、碎片化的特質。

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