不同企業擁有不同的重點業務，每個業務場景下總會遇到不同的問題，我們需要讓在線學習平臺適配這些場景，給使用者營造舒適的學習體驗，讓在線學習隨著業務自然發生，而不刻意為之。
如何選擇企業培訓平臺呢？其實沒有最好的培訓平臺，適合的才是最好的！選擇平臺并不難，難的是突破，平臺上線后如何把平臺運營好是比較難的，在平臺上線初期就需要思考從哪突破、如何運營的問題。
在大多的現實情況下，成本、資源都是有限的，我們在尋求突破的時候，可以選擇關鍵節點幫助我們快速推動學習（例如重點人群、重點業務方向），同時在企業內形成較大影響力。最后是條件和可行性，在推廣應用時，現實的情況是否滿足在線學習的條件，以及在員工需要時，在線學習平臺能否幫助到他。
突破后需考慮的三點因素
管理幅度：移動學習很適合分散學習，但我們也需要思考用什么方式和工具把分散的學習管理起來，因為如果沒有管控，學習效果是很難保證的。
素質意愿：這對于非強制性、自主性較強的在線學習影響很大，因為不同的人群、不同的業務場景讓在線學習發生的方式不同，具體該控制還是放任，是需要提前考慮好。
操作頻次：對于學習的人（員工）和管理人員（培訓師）來說，耗時費力肯定是不行的，在線平臺不能因為復雜引發較高的操作頻次，那樣也會影響平臺的普及。
問鼎多年的經驗告訴我：無論平臺的功能多么健全，不同的企業面對實際場景時，關注的重心和應用是不同的。這就需要用心地打磨，如果重點場景沒有適配好，會極大影響平臺體驗甚至平臺的使用效果。
美國的快遞巨頭UPS曾經做過一個項目，針對卡車司機的移動學習。司機很適合移動學習，分散，崗位難離開，素質不高。但效果并不好，因為他們學習意愿差，參與度很低。扶貧干部給每家扶助了頭奶牛，每次培訓都參與了，現場示范考核也通過了，但養的牛就很差了，為什么呢？原來培訓是男的去的，但養牛是女的干的，而男人又轉述不到位，因為女的是個半文盲，學習難度較大。
所以基于學習意愿、基礎素質等實際情況，需要把移動學習正式化、組織化起來，營造儀式感，提升參與度；也要把學習可視化，降低學習難度。
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