2020年，在疫情的催化下，中國企業普遍經歷了數字化學習的洗禮。在經過了接觸、試水、嘗鮮后，大家普遍的感受是，傳統的線下培訓一定會被數字化學習越來越多地侵占地盤，企業數字化學習已成為一種必然趨勢。

近兩年，企業數字化學習無疑呈爆發式發展，但從“用”到“用得好”，并非短途和坦途。在數字時代，培訓管理者須做到以下三點，才能讓數字化學習真正落地并走向深遠。

擁抱數字技術

敞開胸懷擁抱數字技術，深入了解各類數字學習技術/產品，分析它們之間的優劣以及可能給我們帶來的價值點，這是培訓管理者要邁出的第一步。

唯有讓企業所有部門都使用這個平臺進行業務/培訓管理，才算是開始發揮線上學習平臺應有的價值，其他衍生價值也才能隨之而來。作為運營線上學習平臺者，培訓管理者應保持對市場上各類最新平臺技術和產品的敏銳與好奇，不斷刷新自身認知，才可能讓它們為企業所用。

因地制宜應用技術

結合對業務和戰略的理解，我們應因地制宜地應用這些技術，而不是無腦地濫用。這句話說起來簡單，實際能做到者少之又少。培訓管理者如果沒做到第一步，對于數字學習技術的發展程度及其能幫企業實現什么都搞不清楚，何談因地制宜地應用技術?然而，很多時候即使做到了第一步，培訓管理者同樣可能因缺乏對why的思考而失敗。

以自身實踐帶動組織整體進化

在企業中，能夠做到以上兩點的培訓管理者已相當厲害，但仍要面臨一個更大的挑戰，即如何帶動他人一起進化。畢竟，能夠認識到數字化學習平臺對業務的價值，和能夠真正發動所有業務部門使用平臺進行培訓/業務管理，這是兩件完全不同的事情。因此，最后一步就是要懂得變革管理:要讓所有人看到你所描繪的美好景象，看到技術與業務結合的真實價值，并愿意克服自身慣性的障礙，養成新的習慣。

總而言之，數字時代什么人才最稀缺?既非只懂數字平臺和數字學習技術，也不是只懂業務和組織戰略，而是能將這兩者有機融合，選擇合適的技術應用在合適的地方，并在企業中推動數字化轉型落地的人才。我們最核心的能力可能不再是目標管理、項目管理和學習技術，而是變成了數字技術應用、對why的本質思考、數據思維和變革管理。在未來，只有能做到這些的人，才會具有更高的市場價值。

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