思維導圖又稱腦圖，是一種利用圖像思維來思考的輔助工具。其創始人是東尼·博贊（Tony Buzan）——“世界大腦先生”、“記憶力之父”。思維導圖作為一種有效的思維方式和學習方式，可以快速提升大腦的創意性、邏輯性和思考的系統性。

思維導圖經常被應用于突破思維限制、職場的問題分析與解決、活動策劃、時間管理、新產品開發、頭腦風暴、項目管理、邏輯溝通、信息整理、高效學習等領域。

思維導圖的應用廣泛，很多像Google、蘋果、騰訊這樣的大型企業開始把思維導圖作為提升員工系統思維、創新思維以及輔導其產出創意的必備工具，今天我們就來說說在企業學習培訓工作中，思維導圖可以用來做什么吧。

思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，清晰地將整個邏輯思維呈現出來。

而我們的大腦對圖文的記憶效果遠比純文字或是數據要好。因此，我們在學習時運用思維導圖的思維來記憶內容，既能讓我們從宏觀上對一門課程的整體脈絡有所認識和記憶，又能讓我們記住對應分支的關鍵內容。

透過思維導圖的邏輯架構，將重點內容整理成有結構有邏輯的網絡，幫助記憶的同時，也能幫助總結和吸收內容，進而可以提升學習的品質。

問鼎云學習《管理干部必修課》腦圖

在進行微課制作過程中，思維導圖是一個很棒的工具。我們在為客戶制作微課之前，拿到手里的資料可能有兩種情況：

第一種情況：相關的內容資料很多，這些內容有可能是雜亂的，也有可能是邏輯性比較強的，但信息量特別大；

第二種情況：內容資料符合微課短小的特點，但是前后連貫性不明顯，邏輯性并不強。

想快速整理這兩種相對原始的資料素材，制作出優質的微課，這時候用到思維導圖就會非常合適。我們問鼎資訊的教學設計師在遇到以上情況時，是怎么用思維導圖來進行資料梳理的工作呢？我們一起來看看吧！

以第一類資料的梳理為例：

首先，快速瀏覽資料，在腦海中對整體的資料有一個整體的概念。

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