隨著技術越來越融入學校，我們不禁懷疑這些技術將有利于學習過程，還是會成為我們提高學習能力的障礙。對技術的過分依賴會對我們固有的自動學習方式造成一定的風險。然而現在，有一些系統正在改革教育技術，支持學生的發展和成功，并同時優化師生關系。而這些目的的達成，需要通過一個所謂的“自適應學習”的東西。

現代教育的目的是培養學生的技能，使他們能夠面對現實世界的挑戰。如果教育環境的重點是死記硬背和測試學習，而不是培養學生創造性，當學生參加工作的時候往往會覺得迷失了自己，沒有地方發揮自己的潛力。這是因為他們沒有獲得和使用信息的能力。許多學校系統都不能滿足所有學生的需求；然而自適應學習可以解決這個問題。

那什么是自適應學習？適應性學習是一種基于計算機的在線教育系統，根據學生的表現調整學習材料的呈現方式和內容。簡單地來說，就是學習系統根據學生的表現，適應學生的發展水平和個性化的學習過程。例如，如果一個學生英文課學得很好，系統就會了解到這個特定學生的發展模式，從而進一步開發這個學生的潛力。

Knewton就是一個以自適應學習平臺為主要產品的教育科技公司，而其他教育機構利用這個平臺創建適用于不同用戶的學習應用。在課堂里，我們經常會說到“差異化學習”。所謂“差異化學習”，是指教師根據學生對材料的不同理解能力，給予某個或者某組學生不同的指導。Knewton平臺使得差異化學習的自動化進程變得可能。

Knewton 用API建立自適應學習平臺

Knewton平臺提供很多種不同的跟蹤學生學習情況的服務。當一個新的以Knewton為基礎的應用產品上線，這個應用中呈現的與課程有關的概念圖就會被攝入到平臺。一個學生在互動過程中，該學習應用給平臺提供了被觸發的事件。一個事件可能是由學習者開始學習某一章節或回答問題開始。在這個學習應用上還可以設置目標。這些輸入被送入一個強有力的推薦引擎，通過攝入的概念圖，為一個特定的學生創建一個學習路徑。

Knewton平臺還提供了個人和課堂的分析工具。有了這些工具，教師可以評估學生的表現，以及了解下一步應該準備什么樣的課程。教師可以相應地開展未來的課程計劃，確保學生在完成他們的學習目標時盡可能成功。

Knewton平臺通過專有的應用程序編程接口（API）提供數據。Knewton平臺揭示了學習者已經知道了什么，以及如何學習最好，然后推薦給學習者下一步應該學習什么。使用Knewton的實時預測分析，教師可以發現知識的欠缺之處，以及為每個學習者制定不同的指令。Knewton平臺被先鋒學習的公司和機構廣泛運用，以提高學生的成績。

Knewton與出版商合作，走進K-12市場

因為許多出版商已經難以適應日益數字化的世界里，作為一個技術提供商，Knewton似乎處于越來越有利的位置。在過去的一年，該公司產生了近二十億的學生個性化的建議。而它之所以能夠做到這點，是因為與美國最主要的教育出版商的合作伙伴關系，包括Houghton Mifflin Harcourt，Macmillan Education，和劍橋大學出版社，等等。

Houghton Mifflin Harcourt（HMH）是世界上最早成立的出版社和最大的學前教育解決方案的供應商。HMH現在使用的Knewton的 API進行推薦以及提供個性化的、及時的教學分析。HMH利用Knewton的API，雇傭了Knewton設計了一個基于網絡的，高質量的生產應用程序的初步實施。HMH開發者繼而微調這個應用程序，使之更適合HMH的用戶。

這些合作伙伴也讓Knewton在2013的收入翻了三倍，現在有了Houghton Mifflin的合作，Knewton科技正在超過1000萬的美國學生當中使用，但更重要的是，考慮到Knewton過去一直在和高等教育機構合作，類似于Houghton Mifflin和Triumph Learning讓Knewton真正滲透到K-12市場。

自適應學習平臺的挑戰

自適應學習平臺自身也會遇到很多挑戰。如果學習過程變得個性化，那么如何使同一班級的學生獲得量相同的知識，并且完成得同樣好，不會使得某些學生落后？也有人質疑，在這樣的系統下，教室可能最終沒有教師。

當然，更多人也覺得這是在杞人憂天。在老師的指導，自適應學習系統能夠根據班級的期望和結果進行編程。因為學習實現了個性化，系統為每個學生依次創建了滿足學校的期望和滿足的方式。當每個學生都能進行有效的學習，就很難會有“落后”的情況發生。

老師也不會消失。老師會在教室，監控整體的發展狀況，但不必為每一個學生花費時間。老師可以集中注意力時間和資源幫助特殊學生，進行一對一的支持。無論這個特殊的學生是非常好或壞，他們都可以受益于這種1:1的互動。

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