又是一個周末，王佳被事先設置好鬧鐘的智能手環震醒，今天是她要去智能學習中心學習的日子。揉揉眼睛，伸了一個懶腰，王佳感覺睡眠不太好，她為昨天沒有聽取智能Pad的睡眠提示而懊悔。這個時候，檢測到王佳已處于蘇醒狀態，智能手環把一段信息傳導到了智能Pad上，Pad自動開機了，并用合適的音量開始播放今天的學習安排，當然背景是一段舒緩的清晨音樂。同時兩條短信分別發送到了王佳及王佳媽媽的手機上，用來提示王佳今天的學習內容。

王佳洗漱吃過早餐，并出發去智能學習中心。當王佳走出家門的瞬間，這時一條信息已經飛到了任課老師的智能Pad上。"這小姑娘又不重視自己的睡眠質量。看來今天的課程要適度調整下。"說著，任課老師開始修改今天的課程計劃，由于Pad的幫助，很快就完成了一份新的進程計劃，當然是電子版的。

王佳出發已經1個小時了，按照她一貫的行進時間應該50分鐘就能到達學習中心。這時，王佳的智能手環開始震動，提示著王佳不要被路途上的新鮮玩意所吸引而忘記了學業。而授課老師也通過智能Pad找到了王佳所在的位置，看到王佳在緩緩向中心移動，老師松了一口氣。"又被什么吸引了吧。"

王佳終于到了學習中心，比預計時間晚了15分鐘，但正好趕上上課時間。王佳跌跌撞撞的沖進VIP教室，走過門框的瞬間，手環和門框發生了感應，只聽"嘀"的一聲，簽到完成，一條短信飛到了王佳媽媽的手機里。看著綠色的指示燈，王佳舒了一口氣："還好沒遲到，不然積分都扣沒了。"

VIP教室的桌面是一大塊觸摸屏幕，這是教學的主體。王佳掏出了自己的智能Pad，打開開關，教室桌面的觸摸屏幕也跟著開啟了。這時，老師走入教室。寒暄幾句后，上課正式開始。

王佳按老師的指示，找到了自己Pad上的"今日學習包"，她隨手一劃，如魔術一般，這個"學習包"從她的Pad上飛到了課桌上。輕觸學習包，包打開了，我們右側看到了王佳現在的各項指標和學習進度。指標有：計算能力、閱讀能力、書寫能力、記憶能力、思考能力、心理狀態等。老師發現王佳計算能力和思考能力依然是兩塊短板，因此開始的30分鐘，老師希望王佳先做一輪"能力提升游戲"，這時王佳的Pad一個小圖標開始閃動，王佳點了一下閃動的圖標，Pad變成了一個操作平臺，而課桌表面變成了游戲的主界面。"需要我和你PK嗎?"老師問道。"不用了，我自己來吧。"王佳很不自信的帶上耳機，開始了第一輪課程……

經歷了能力提升游戲、情景學科課程、知識點PK賽等多個學習項目，王佳感覺今天很充實，本來想課程結束后留下來用一個小時進行下"瘋狂題海"，但是想到今天有自己喜歡看的電視節目，所以王佳打了退堂鼓，現在所希望的就是老師別布置太多作業。任課老師當然知道王佳在想什么，為了保障她的睡眠質量，任課老師選擇了"在線選擇題"作為今天的課后作業，并且不多，王佳高興的離開了學習中心。當王佳離開的瞬間，依然聽到了"滴"的一聲，這個聲音很熟悉，它和課中上廁所的聲音不一樣，這個聲音響起代表她今天在智能學習中心的學業已經完成，該回家了。當然，這時王佳媽媽的手機也響起了提示。媽媽打開手機的智能家長客戶端，看到了王佳今天的學習成果，當然也有溫馨提示。"王佳近期睡眠質量不高，記憶力略有下降，請為她準備XXXX作為晚餐并保證她近期在XX點之前入睡。"于是媽媽開始動手準備晚餐。

王佳回到家中，向媽媽講述了今天愉快的學習經歷，并強調了自己很喜歡用智能眼鏡學英語這件事。媽媽很無奈，因為這表示又要花錢給女兒買智能眼鏡了。不過，媽媽轉念一想，既然能幫助到女兒的學習，還是值得。

看完喜歡的電視節目，智能手環開始震動，王佳知道該到學習時間了。走進臥室，打開Pad，今天晚上的學習內容已經在Pad上顯示了出來。"先復習，再做題，再預習。"王佳喃喃的讀著Pad的提升，好的習慣就這樣養成了。按照Pad的提升，王佳從復習模塊開始選擇，然后是在線作業模塊，然后是預習模塊。僅兩個小時，王佳便完成了今日的學習任務，捧著一本《小時代3》慢慢進入了夢鄉。

（改編自多知網）

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