進入2020年，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓“直播培訓”徹底火了。疫情之下，“直播”已成為企業培訓圈內最熱的話題，各種直播課程、直播工具、直播平臺等更是層出不窮。

不過，要知道企業線上培訓不只是一場直播而已，直播只是線上培訓的一個應用場景。利用直播做線上培訓，固然能夠打破時間和空間的限制，跨越課堂高壓的束縛，帶來新鮮的學習體驗，但在線直播培訓本身也存在一些劣勢。

總的來說，在線直播培訓存在以下幾點劣勢：

1、缺乏互動性

直播這個場景本身的業務設計就是廣播式的，1點對N點，非視頻會議形式的多點對多點，以講師講授為主，學員非實時的通過在線提問等方式進行互動，屬于弱互動的形式，而且隨著學員數量的增長，例如到了上千規模，幾乎完全無法開展有效的互動，形同錄播。

2、需要固定時間進行

直播授課要求學員在固定的時間內才能進行學習，錯過了直播時間，學員只能通過視頻回放查看授課，并且講師在直播課程中一些小動作會使視頻質量降低，從而影響視頻體驗。

3、線下授課方式線上遷移的不適

許多老師以前在面授教學中都有豐富的經驗，但直接轉為直播，面對計算機而不是學生，他們還沒有掌握在線教學的技能，以前的學生互動和動員方法無法使用，可能就會變成呆板的照本宣科本。

4、缺乏深入的教學設計

直播需要學員持續在線觀看，通常時間一般會控制在2個小時以內，形式上以老師講授為主，難以進行深入復雜的教學設計。

5、內容風險

直播課的內容如果有遺漏，不能像錄播課一樣可以采取補救措施進行完善。

總之，不管有沒有疫情影響，在企業線下培訓成本越來越高的今天，將一部分面授培訓向在線學習平臺上遷移，都已經成為多數培訓管理人員的共識。不過，很多企業所謂組織線上培訓，就是開一場直播，這并不等同于好的線上培訓。

事實上，在直播之外，還存在其他很多在線培訓方式，如在線課程的自學、網絡專題班學習、在線社群學習等。再如，將視角從單純的課程學習轉移到“效果轉化”或者“工作應用”，你可能更能體現線上培訓真不是一場直播這么簡單。話說回來，這可能也是一個專業化在線學習平臺除了直播功能外，還具備錄播、資訊、師資、調研、考試、直播、社群、培訓班等多種功能的原因吧。

就拿問鼎云學習來說，問鼎云學習功能豐富，可實現直播與錄播兩種模式，而且有多種內容生產工具，滿足引導式學習、社群化學習、混合式學習、游戲化學習等多種在線學習場景，為客戶提供混合線上與線下培訓、融合手機與電腦屏幕、聚合社交與實踐支持的培訓學習解決方案！

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