目前在線教育和O2O領域差不多，有兩撥人馬，一波是傳統教育列強，比如新東方、好未來等，這些企業的基因是教育能力為核心，有豐富的教學經驗。另外一波則是具有很強互聯網基因的企業，比如有道、扇貝等。他們的優勢是產品更互聯網化，更易用，也有更多的用戶。

　　現在兩撥人馬都在干共同的事情——打造線上線下的教育綜合體，探索更符合現在時代潮流的教育學習形態。但方式方法不盡相同。不同的基因決定了在線教育的不同發展路徑。今天我想談的，是在線教育的互聯網基因以及他們可能的發展模式。

　　目前在線教育領域的“互聯網基因”企業可以根據主營分為四個類型：工具、社區、內容、服務類。工具類的產品，工具例如有道詞典、小猿搜題；社區類的例如一起學習網；內容類的例如有道學堂，饅頭課堂等等，服務類例如家教O2O。事實上，這四個類別也不是絕對獨立的，根據產品發展的不同階段也可以實現跨越性發展。在這里我想談的是一個實現了兩次跨越性發展的產品—有道詞典。

　　今天看新聞，有道詞典更新了6.0版本。一是把之前單一的單詞本功能改版為了用戶詞典，為詞典用戶量身打造分門別類的學習詞典，涵蓋針對高考、四六級、雅思、托福等各個詞匯庫。這樣用戶就可以針對自己目前的學習需求，來有選擇行的選擇詞匯學習，這就更加符合學生學習的需求。這個詞典的核心賣點是新東方的紅寶書，有道詞典獨家以詞庫形式引入了新東方全系列紅寶書。傳統機構在幫互聯網機構做在線教育，也是個共贏的有趣話題。

　　另一個突破是把單詞本變成了單詞卡片，將單詞的釋義放在卡片的背面，需要點擊翻動卡片才能看到，由此通過中英分離的方式留給用戶主動思考的空間，避免機械、被動的記憶方式。在這個基礎上還增加了鍛煉口語發音的功能。

　　從這兩個功能來看有道詞典，我看到的是一個努力掙脫原有的單一工具類產品外殼，搖身一變成為學習者身后的老師的形象。簡單點來說，有道詞典不僅僅是工具，更是服務——學習服務。

　　這其實也并不是什么新鮮事，當電子詞典開始越來越人性化的介入學習的全部過程的時候，其實工具類產品就已經開始在向服務類產品轉變了，因為提供的東西更加個性化，也有更多的專業服務接入，同時可以根據用戶的不同需求進行選擇推介乃至最終的付費，一個小小的詞典APP做到最后就像一個英語培訓學校一樣，那么其價值，也就不僅僅是一個APP的價值，而是一個教育機構的價值。

　　具有互聯網基因的有道詞典通過單一的工具類產品積累了5億用戶，而在教育能力上的不斷加強，也成為其橫向跨越的重要動因—有道詞典和網易系的有道學堂、云筆記、公開課、郵箱等產品組成了學習矩陣，在移動端開辟了學習領域的最大平臺，培養基于學習的知識型人群，在教育這個垂直的領域，做出了很好的護城河。而反觀其他一些類似的競品，在這個層面就開始力有不逮，一直沒有能在移動互聯網端形成生態。而這種生態體系的建立，才是最難的地方，是傳統和IT兩派人馬都會覺得很難做的部分。

　　反觀目前的在線教育領域，大部分還都是從傳統渠道切入，還都是從老師的運營切入家教什么的領域，主要原因還是標準化比較困難，只能走資源化的道路，但是不標準的發展又會比較有瓶頸，到一定程度就會帶來更多的管理成本。而有道詞典則完全還是一個互聯網的模式，通過垂直的細分需求，收集到了這個領域的強需求人群，也就形成了自己的平臺入口，這在移動互聯網端是非常困難的，目前移動端還是沒有統一的入口可言的，這種垂直的入口，做的好的也并不多。當這個垂直入口達到巨大的用戶量之后，在此之上建立培訓產品自然成本就更經濟，想象空間也更大。

　　前一陣業內在討論在線教育的三個風口：一是2B的企業級SaaS 市場，包括教學管理和教務管理；二是幫助用戶進行學習的管理系統；三是STEAM教育（素質教育，涵蓋0-18歲）。有道詞典的教育化轉型正是選擇了中間這條道路。

　　回過頭看看，有道能在八年時間內，從一個小小的在線詞典工具，變成今天的在線教育入口，是因為選擇了一條適合自己的發展通路主動轉型，最終抓住了自己的命運，創造了不可替代的價值。這一點可能比產品本身，更難復制，也更具價值。

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