什么是教學設計？教學設計的是什么？教學設計設計的不是教的方式和流程，而是學員學習的方式和流程。所以只有學員自己思考的，自己說出來的才是學員的，否則是老師的。
在傳統的培訓三層次里，分為愿意學、聽得懂和學得會。這里面分為激發學員興趣、講解透徹知識點和讓學員練習。當然大量老師只能做到激發學員興趣和講透知識點，甚至個別老師只是講透知識點。而缺乏必要的練習和反饋環節。
從建構主義或者引導主義的教學來看，老師重點是應該再設計學員學習的流程，更多要學員自己思考和訓練，以達到學以致用。這需要有三個階段：分別是說出來，記下來和說出來。
從建構主義來說，是需要完成學員舊知和新知的建構。用我的觀點來看，如果學員自己能夠把知識點說出來，那是最好不過的。所以如何設計教學方式讓學員自己把知識思考并說出來，是教學的第一大要務。有朋友可能會問，如果學員實在不知道，人家也沒干過，那怎么辦？其實我們不要低估學員的水平和能力，讓學員說出來的方法有：1、游戲體驗；2、案例分析；3、小組討論；4、情境模擬；5、寓言故事......所以學員如果沒有工作經驗，也可以有生活經驗可以借鑒。
其實工作和生活是相通的，比如有人說學員沒做過流程管理，那怎么讓學員自己說出來？那學員肯定在生活中有流程規劃的經驗，比如要請人來家里吃飯，你得規劃什么時候約朋友，約哪些朋友，幾點來人，來了以后先干嘛，炒菜的話先炒哪個?.......所以生活中的經驗也更容易讓學員自己思考和說出來。當然如果學員自己干過，最好是讓其思考工作中的案例和情境。
讓學員理解相信對于一般老師來說并不太難，給大家介紹一個三段講解法：
一段、講專業：用牛逼難懂專業的術語講一遍；
二段、講通俗：用文盲都能聽懂的話再講一遍；
三段、講案例：用生活中的案例再講解一遍。重要的事情講3遍，哈哈。
如講4G，如何用三段法來講？
一段：第四代移動電話行動通信標準，指的是第四代移動通信技術，外語縮寫：4G。該技術包括TD-LTE和FDD-LTE兩種制式；
二段：其實就像是馬路，原來是三車道，現在是4車道啦，所以就不會怎么堵車了，所以車就可以快點跑啦；
三段：以后，你想下個小視頻看，就可以刷一下下載下來了，因為每秒鐘這個車道上同一時間內跑的車多了嘛。
但是，如何讓學員能夠記住知識點，這個是需要一些功夫的，大部分老師喜歡洋洋灑灑，一下子弄個十幾條，每條內容好幾十個字，這個學員可如何記憶啊？這里講3個技巧：
1、提煉總結，能用一個字概括，就不用一個詞，能用一個詞就不用一個短語，能用短語就不用句子。如關于培養內訓師的好處，有這么多：
? 將招標專業的咨詢公司和外部課程開發人員，向各子公司提供免費的課程開發咨詢服務。
? 大學負責培養一批內訓師，并對他們進行認證。
? 當課程開發成果顯現時，也是提升人力資源工作者在業務部門中的價值的機會。
? 對于HR負責人而言，不用花費較多的時間和精力；有效降低近2年培訓費用：內訓師反復為公司做銷售課程培訓，相對于請外部講師或外部培訓公司，是為公司節約了培訓費用。
......
這個內容很多，可是記不住啊，怎么辦？提煉下，培養內訓師就4大好處：
節約成本、沉淀知識、培養人才、減少時間。這樣就好記了。
2、圖形化
用概念圖來表示觀點之間的邏輯，用實物圖來讓人形象記憶。如建立信任有四大行為。
3、概括出模型
這是最為關鍵的一步，如果學員在課堂上都做不出來，還期望他回去以后用？所以，在每一個知識點后面都需要有練習應用方式，這個練習應用的情境越實戰越好。具體來看，3類技能的操練方式分別為：
動作技能：操練，如設計PPT，那就現場設計唄；Excel各種函數，那就直接用函數算數唄；
智慧技能：一般是給出案例情境，讓學員用所學解決問題，或者讓學員自己拿自己手頭案例來練習。
如問題分析和解決，可以老師自己給案例，學員練習；也可以學員拿自己工作或生活中目前遇到的問題來練習。當然，我們推崇的是后一種方法，馬上可以學以致用。（其實行動學習就是這樣）。
人際技能：常用的方法是情境模擬，可以老師給出案例背景，也可以是學員自己用自己的案例。
如講員工輔導，可以老師給出背景，學員用所學知識現場情境模擬，也可以是學員自己用自己工作中實際案例來操練。
當然如果學員沒干過這個事怎么辦？且看下面的模型。
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