雖然面授培訓仍然是企業培訓員工的主要方式，但通過在線學習方式進行培訓更加方便高效。目前，越來越多的企業希望通過籌建企業MOOC來充實員工培訓體系，為員工提供更貼心的隨時隨地學習服務。那么問題來了？企業MOOC僅僅是把傳統的線下培訓課程搬到線上去這么簡單嗎？顯然不是。本文將通過五個步驟分享面授課程變身企業微課的DIY指南。

　　首先，創建表格分析內容，確定哪些內容與課程的相關度最高，哪些內容要通過審核和編輯之后才能獲得最佳效果。通過將分析結果導入到表格中，課程開發人員可以更容易地確定哪些內容需要刪除，哪些需要更新，哪些需要重新組織才具可讀性。有些內容甚至可以激發一些新的想法。

　　其次，將相關的內容劃分為關鍵的和附加的兩個部分。當學員對基本內容感到滿意時，并且課程不是太長的話，他們可以查看附加的內容。這種方式能夠避免認知超載，并且確保所有最重要的信息都能在限定的時間范圍內有效地呈現出來。

　　最后，課程開發人員完成分析后請企業審核所選擇的內容是否合適。

　　確定學習目標能夠幫助設計者決定課程中需要包含什么內容，需要刪除什么內容？甚至在創建者開始設計課程之前，為了確保課程各個模塊符合當前的教學原則，課程開發者應該把學習目標當成向導，很多開發人員經常忽視了這個重要的步驟，而是更多將焦點關注在內容、媒介及技術的使用上。

　　課程開發者可以參考布魯姆的目標分類法，將學習目標分為：知識、理解、應用、分析、評價和創造六個層級。在定義實際的目標之前，課程創建者應該確定哪些級別的目標是與課程相關的，并且寫下相應的學習目標。

　　以下這種增長式的圖表形式，清晰呈現了開發人員根據布魯姆的目標分類學來設計學習目標的范例。

　　開發人員選擇哪種形式取決于內容的類型，可使用的技術條件、預算、目標受眾、以及環境等。通常情況下，在線微課主要有三種形式：

　　閱讀式學習：這種形式的組成結構是文本、圖片、可能還有音頻和基本的測試題。創建這種類型的在線課程比較迅速也比較方便，因為這種形式通常沒有交互，并且圖表很少。閱讀式學習的形式對于創建常規課程是非常有效的。

　　交互式學習：使學習具有交互性的最簡單的方式就是在各種不同形式的內容中滲透測試題，越復雜的交互形式需要花費越多的時間，可以通過使用創作工具來完成交互式學習的設計。與閱讀式學習相比，交互式學習通常要運用更多的媒介方式，并且一般會使用視頻。

　　模擬式學習：在線學習更高水平的交互形式包含各種各樣的圖表，視頻，音頻，情境和游戲。這種形式給學生提供了最高水平的交流方式。

　　和面授培訓一樣，在線學習課程的成功取決于規劃——或者說是教學設計。開發人員需要明確他們的目的是什么，比如說，如果在線課程的目的是要補充線下集中培訓，那么，一定要確保與整個教學過程融合為一體。

　　教學設計者應該從創建內容大綱開始就注重規劃，可以用所有文本、交互方式和課程主線起草一個腳本，在文本當中穿插一些圖片素材。這個腳本應該描述每個頁面的教學目標、文本內容、敘事音頻和媒介類型。另外，一個課程的長度應該控制在20-30分鐘，以確保學員還有興趣學習。

　　創建在線課程的最后一步，開發人員需要選擇一種設計方法來滿足學員的需求，并且保證內容及所有相關的活動都是有意義的。在線學習領域的專家通常會采用不同的模型，有些是系統化的、有些是開放式的。它們都是以某些特定的原則和理論為基礎的，如ADDIE/SAM，加涅的9個原則和動作映射理論等。開發人員需要確定一個適當的模型，在一系列具有邏輯性的分析、設計、發展、應用或實施及評估后完成課程分析。

　　最后，組織課程內容，并將其劃分成容易被吸收的模塊，以幫助學員在學習過程中用足夠的練習來鞏固已掌握的知識和技能。思考內容應該如何組織？觀點應該如何呈現？什么類型的活動和練習對于促進學員深入學習最有幫助等等。