【導讀】

近期還是在翻譯美國elearning協會發布的移動終端研究報告《SURVEY: MAKING MLEARNING USABLE:HOW WE USE MOBILE DEVICES》，深深被國外學者對研究領域的鉆研精神折服，整篇報告以技術控的視角深度鉆研了不同size手機對移動學習開發的影響，略顯晦澀，移動學習前沿小編試圖從另外一個角度拆解給大家，帶大家感受下國外移動學習領域學者對學術的專注以及對結果追求的敬畏之情。

手機size不同又怎樣

美elearning協會對比了不同size手機的用戶使用行為，從中我們可以發現使用偏好存在明顯的區別。如下圖1所示，小手機指的是足夠小到能輕松單手握住、能放進口袋、屏幕對角線小于5英寸能夠在特定的操作系統（安卓、黑莓、Ios、Windows）下載應用程序便捷升級的智能手機。大手機指的是“平板手機”，即 “手機”和“平板”的混合體，如三星推出Galaxy Note系列，當然盡管Galaxy Note系列配有一支觸控筆，但并非所有的平板手機都有一支，所以，我們在設計上肯定需要綜合考慮。

關注手機的不同握法

用戶們經常變換握法，從滾動時的單手握機，到為觸及更大范圍時的另一只手輔助支撐，或者打字時的雙手握機，或者其他各種各樣的握法。

重要發現及啟示

總體來說，用戶并不會抱怨平板手機的尺寸，90%的被監測使用行為仍是掌上使用，當然，大尺寸也催生了新的手機握法和觸控形式。對于大手機用戶來說，較少有人單手握機并用同一只手點擊，即使他們握住了手機，更常用的方法是用另一只手點擊。這表明，有關size的影響基本很少。沒什么必要刻意把控件設置在大拇指可及的邊緣處。用戶自己可以很容易適應最舒服、交互最合理的握法和觸控方式。

●     當你在設計一個手機界面時，不要僅僅在電腦上測試，讓用戶們把手機拿在手里測試，完整運行一連串關鍵動作以確認文本和按鈕的大小合適，以及手指不會干擾重要信息。

●     在手機上測試時，嘗試用不同的方法握機及點擊。確保該界面能在所有的位置和方向正常工作。

●     確定關鍵動作和內容，并將它們放在頁面中心。不要把動作圖標或按鈕條和關鍵動作弄混。

●     你可以將其他互動項（如按鈕）放在邊緣，但要確保它們能被清晰識別，確保接觸目標夠大以便能輕松點擊。

●     把重要的動作和內容放在頁面的中心位置，可以把其他的互動項目（如按鈕）放在邊緣，但要保證它們清晰可見，觸摸點一定要足夠大以便點擊。

●     必須特別注意，不能讓另一只手干擾屏幕上的項目。

●     因為人們經常把手機平放，距離增加，排版要更大，內容和控件一定要可識別。部分用戶則期望大屏幕能給更多內容留有更多空間，這兩頭需要謹慎平衡。

●     如果要設計諸如滑動或拖動等手勢，不要根據設備的大小按比例放大手勢。人類的手不會變，所以手勢的距離需要維持原來的大小。

本研究為移動學習設計師、開發者以及移動界面設計師提供數據，便于他們更好地為人們創造移動學習體驗，它豐富了原來關于用戶如何握和點擊移動設備的研究，并且滿足了關于人們如何手持、點擊設備的預期，例如在大的設備上更多地使用其他手指而非僅僅大拇指。

當然，我們也不能忘記，不同尺寸的移動設備有許多共同的用戶行為，大多數的研究結果適用于所有設備，所以設計人員要先了解學員的手機設備整體情況，然后再進行合適的設計。

注：本文屬于美國elearning協會移動終端研究報告《SURVEY: MAKING MLEARNING USABLE:HOW WE USE MOBILE DEVICES》的第二部分，查看前兩部分請點擊文章《美elearning協會發布首份平板電腦研究報告》，《一文秒懂移動學習用戶的終端使用偏好》。

上一篇：互聯網學習產品可以向騰訊學什么？

下一篇：一文秒懂移動學習用戶的終端使用偏好