教育技術是指運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教學過程和教學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐。以互聯網和多媒體技術為核心的現代教育技術已成為拓展人類能力的創造性工具。教育技術是為了促進學習,對有關的過程和資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐。當前，由于現代教育技術的發展，現代課堂發生了重大的變化。不僅僅是教學手段的變化，同時它也帶來的教育內容、教學組織及課堂教學中師生關系的變化。
一、能夠高效進行教學活動。
在教學中，運用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染產生思想感情共鳴。運用現代教育技術創設情境關鍵在于啟發學生展開想象和聯想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活。
現代教育技術的運用，抓住了課文中的形象，把學生引入情境，激發學生的愛國熱情，陶冶學生熱愛祖國的優美情操。
學習興趣是最好的老師。現在有不少學生對語文學習缺乏興趣，單調枯燥的講解和說教，讓他們對語文學習產生抗拒心理。但是，如果我們在教學中經常適度地運用多媒體，無疑會對語文課堂起到積極的作用。既可以激發學生的學習興趣，滿足他們的求知欲，又可以提高課堂教學效益。
二、方便合作與交流。
少年兒童的思想品德不是先天就有的，也不是自發形成的，而是在社會生活條件下，特別是在學校教育的影響下，在他們個人的實踐活動中形成和發展而來的。在課堂中，恰到好處地使用現代教育技術，能適時地對學生進行德育滲透，使學生受到良好的思想品德教育。
隨著時代的進步，隨著現代教育技術的深入發展，教育技術媒體越來越廣泛地被老師接受，也越來越廣泛地發揮了作用。它那聲情并茂，色、情、景水乳交融的效果，創設了優美的課堂情境，有效地提高了語文課堂教學效率。
教師創設一個良好的教學情境，這樣能讓課堂變得生動真實，起到事半功倍的效果。
三、豐富學生的知識面。
在教學課堂中，教師需要適當插入一些練習來加深學生對知識的鞏固。對練習題的選擇就需要教師去把握，去整握。還有利用多媒體，學生從中能學到很多課外知識。這樣，學生不僅僅是學到課內的內容，還能增長自己的課外知識。
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