MOOC是Massive（大規模的）、Open（開放的） 、Online（在線的）、Course（課程）四個詞的縮寫，指大規模的網絡開放課程。最早出現于2008年，源起于加拿大曼尼托巴大學開設的一門課程。當時選修這門課的學生中，有25位是交學費的，還有大約2300位學生接受網上免費學習。后來，這種形式被美國瑪麗.華盛頓大學和紐約市立大學的兩位教授接受，并用到課程教學當中，從此傳播到了世界各地。

       目前全世界有超過了一萬名學習者參與了MOOC模式中的各種學習。它成功吸引了很多知識工作者，培訓師和老師參與其中。MOOC成功實現了一種高端的知識交換，任何學習類型的信息都可以通過網絡傳播。過去，人們很難想象能不出國門聆聽世界名校的名師講座，而現在這一切都變成了現實，而且不用支付任何費用。因此加州大學伯克利分校校長伯格諾說，"我相信，它（MOOCs）將從根本上使教育發生徹底變革" 

       建立一個開放的網絡課程(云課程或MOOC)不是件困難的事，如果你從未經歷過面對面的交流方式，想要調動參與者的積極性可能是一個相當大的挑戰，在線課程的中途放棄率是巨大的，這對于協作課程來說簡直是種災難。

       然后幸運的是，我們有十個能夠調動學習者積極性的方法可以參考。 

做好學習者信息超載的準備

      從一開始就要很清楚的強調，學習者在學習課程的過程中會遇到大量豐富的信息(包括討論，新內容，書簽)。您可以準備一個簡表告訴學習者如何應對信息超載這種情況。 

要給學習者提供不同的內容

       對于那些對學習沒有信心或者沒有大量的業余時間的人，要給他們提供充足的材料去閱讀而非參與討論。對于中間的參與者，要提供了相對多樣的學習方法來豐富學習內容，想法或言論，而不是要求他們進行持續的參與。這可能是最適合那些時間有限或者有明確特定興趣的學習者。非常活躍的參與者會幫助創建大量的內容，投入大量的時間，并積極的進行討論和產生很多好的想法。因此一定要確定給他們提供渠道，支持他們，比如一個像內部微博這種形式(像Twitter這樣的)。 

提供可以交流的輔助工具或是指南

       有一份指南可以幫助和支持所有MOOC的參與者。這種方式可以讓每個學習者自由選擇適合于他們自己的學習路徑，而且當它們在學習過程中遇到困難時，這份指南可以及時提供解決方案。

要有一個能幫助調動積極性，知識淵博，并且善于交流的協調者

      一個好的主持人或協調員可以成為一門課程的粘合劑。作為整體課程中最理想的主持人選，他（她）一定要具備專業的知識和內容。他（或她）最好具備良好交際的能力，并且可以熟練的使用在線工具。(請參閱本系列早期文章)。這樣他們就可以在必要時給予學員及時的幫助。 

在每個主題之后提供匯總的郵件

      作為服務性企業還應該做到以下這個內容。使用郵件把需要強調的學習內容(比如博客，表達觀點的論文，討論線程)提供給特定的參與學習者。服務性企業必須確保他們可以提供一個列表或索引準備鏈接到所有的博客和其他能夠輔助學習者的外部內容。 

確保一個積極的學習環境

       強調建設性的重要性。這尤其適用于這些輔助商以及參與者。即使在學習過程中會有不同的意見出現，也要確保每個人都能公平的參與討論。

善待非英語國家的學習者

       如果這個課程中有來自世界各地的學習者，那么他們中的大多數并不是英語母語者或是具備豐富的英語寫作經驗的人。請不要小題大作的要求他們一定要正確的使用英語，不停的糾正他們的語言或文法錯誤。因為進入一個需要使用另一種語言學習的課程學習已經很困難了。這也意味著由于一些英語術語的誤解，學員在某些方面可能會碰到尷尬的局面，并且可能導致潛在的辯論風險出現。這可能只是一個不同的文化觀念，或只是使用語言的不同方式罷了。 

強調作為學習者社區一部分的重要性

       我們都能從彼此身上互相學習。我們中的一些人可能會對課程本身更有經驗，但是新手，初學者總是能夠提供一個新的視角，能以開放的心態接受知識。支持對方使每個人都能不斷進步。 

提供一些樂趣

       插入一個非正式的比賽或小組活動來讓大家參與其中，聚集更多的人在一起學習討論。

提供可以休息的時間

       如果你提供了的課程需要幾周或者更長時間才能完成，那么請確保給你的參與者一些時間來休息。切記，我們的大腦需要放松休息的時間，這樣才能更好地幫助理解，反思和工作。

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