在線教育發展速度超出我們的想象，以致有人認為在線教育進入一個泡沫期，有人認為現在的在線教育是炒概念，對于是否處于泡沫期，是否在炒概念，這需要商榷。不過對于在線教育無法顛覆取代線下教育大家的意見相對較為一致，尤其是K12、學前領域，學生的社會交往必須要通過學校、實體教室來實現。

  不過，只要我們把學生、老師、社會三者關系處理好，并對各自在學習過程中承擔的任務進行重新組合分配，在線教育有機會成為主流。

老師主導的傳統教育任務分配模式

  學生、老師、社會三者的關系屬于一種經驗教導行為，老師一方面教給學生知識，一方面教給學生方法去適應社會。由于人是群體性動物，學習適應社會不是天然的，而是人為了生存必須掌握的技能，在適應社會教學方面傳統教育是通過學校（教室）和家長共同完成，所以，學生、老師、社會三者可以換算為學生、老師、學校（教室）、家長四者的關系。

在傳統教育任務分配關系中，老師起到主導的地位，像至今我們仍舊感到振聾發聵的"所謂大學者，非有大樓之謂也，而有大師之謂也"（梅貽琦）、"沒有失敗的學生，只有失敗的教育"（馬爾瓦•柯林斯）兩句名言正是體現了傳統教育的老師主導性。在這樣的一種關系模型中，雖然學生有個性化學習的需求，可是在以老師為中心的情況下，學生只能努力適應老師"標準化"的課程，以提高自己的成績，如果學生適應不了老師的講課風格，成績很難提高。

在百度查找"學生成績不提高的原因"，答案五花八門，但角度卻出奇地一致，即學生成績不提高的原因是學生問題，很少有人考慮老師的問題。如一位名師將學生成績差的歸咎于以下三個原因："第一個原因是基礎差。基礎差只是一些學生逃避學習的借口，他不是去想辦法分析和查找自己成績差的原因，而是一句"基礎差"原諒了自己，這樣就不可能取得進步；第二個原因，是思維方式和思維習慣不好，學習效率低，雖然努力了，但成績不理想，經過多次考試失敗的打擊，最終喪失了信心；第三個原因，自制力差，非智力因素不好。只有良好的愿望，外界一干擾，他的決心和努力就付之東流了。"

于是在以老師為中心的關系模型中，就出現了以下學習任務分配和角色定位關系。

  這種角色定位和任務分配，從孔子、蘇格拉底時代開始延續至今，人類數千年的文明都是以這種方式傳承，筆者認為在學富五車總量最多也就50萬字的時代，以老師為中心的教育模式是最有效的，可在今天信息爆炸、知識呈幾何級增長的趨勢下，教育的功能已經由文明傳承向滿足學習者需求的服務轉變。

 雖然自20世紀初開始，中外教育大師們也意識到傳統教育的局限性，提出"課堂還給學生"、"素質教育"、"合作學習"等理念，但限于技術的發展，知識載體依賴于課本、家長受制于工作，使這些理念只實現了很少一部分，并沒有從根本上改變傳統教育模式，甚至還強化了老師的作用。而互聯網技術的發展，使家長從工作中解放出來，使知識的載體變得多樣化，于是就帶來了全新的教育任務分配模式。

學生主導的在線教育全新的任務分配模式

依賴于技術的在線教育任務分配模式，學生取代老師成為整個教育過程的主導，網絡系統取代學校成為知識學習的"場所"，而學校所承載的社會學習任務向家長和學生過渡，原來起到主導作用的老師則成為學生需求的挖掘者和網絡系統的輔助者。

在線教育任務分配關系中，網絡系統、老師、家長圍繞著學生的需求，三者以提供學生個性化的學習方案為目標。其中學校的社會學習功能除了由家長承接外，學生之間借助網絡系統通過"協作關系"也會實現社會學習的目的。

在線教育背景下的老師，成為學生的顧問，通過網絡系統尋找學生知識盲點，并輔助網絡系統幫學生完成學業，一定程度上老師仍舊發揮作用，只是在標準化的網絡系統面前，老師是可以更換，"名師"存在的意義越來越小。這種趨勢在今天看來貌似瘋狂，但不能不說的是已經有人做了嘗試，并取得巨大成功。印度教授Sugata Mitra，通過構建云端學院，讓沒有任何文化基礎的孩子們利用來源于網絡的資源和指導，進行探索開拓和協作學習，具體可以查找TED公開課《構筑"云端學院"》。

在這種背景下，學校的出路在哪里呢？極端一點想，筆者認為可能會消失，技術會延展教室的空間，如圖書館、咖啡廳都有可能成為教室。一組數據也證明了這種可能性，據哈佛商學院教授克萊頓•克里斯滕森預測，未來15年全美4000多所大學中可能將有一半關門，很大程度上是因為網絡教學的普及。并且面對這種情況，人們還未找出讓學校生存下來的解決方案，正如一位智庫高級研究員所言："我不確定是否有足夠的緩沖資源，能讓他們實驗如何維持生存。"

最后以美國教育思想者杜威的問題結束討論信我們的在線教育一定能把問題圓滿解決。

"總的來看，人們有一種傾向，考慮成年人所喜愛的事情，不顧受教育者的能力，把它們定為教育的目的。還有一種傾向，就是提出千篇一律的目的，忽視個人的特殊能力和需要，忘記了一切知識都是一個人在特定時間和特定地點獲得的。

上一篇：資本對于互聯網在線教育怎么看不重要

下一篇：Schoo：日本急速成長中的在線教育事業