近日市場調研機構巴布森（BABSON Survey Research Group）聯合培生發布美國2013年在線教育統計報告《成績的變化：追蹤2013年美國在線教育》。報告收集了全美2800多所高校高等教育研究員的觀點，比對此前歷年的報告，可以清晰地看到美國學界對在線教育的觀點和態度的變化，以下是重要數據摘錄：

      用戶增幅為近年最低點

       目前，美國在線教育注冊人數超過710萬，占全美高校學生數的33%。

       2013年新增41萬注冊用戶，在線教育注冊用戶數增長減緩至6.1%，為近年來增幅最低點；

       在線教育注冊用戶數的增長方面，2013年已經放緩，僅6.1%(多知網 配圖)

       66%的研究員贊同在線教育對學校和機構的發展有重要影響，但這個比例比2012年下降了4.6%；

       74.1%的研究員認為在線教育的成效能夠媲美甚至超過面授，比2012年下降3%左右。在此之前，該比例從03年的57.2%逐步上升至2012年的77.0%；

       在線教育的前景應以學員為導向       

       90%的研究員認為，在未來5年內將會有大量大學生加入在線學習領域；

       三分之二的研究員認為未來在線教育課程會更傾向于以學生為導向、強調自主性學習和實際應用；

       不足三分之一的研究院認為未來不會再關注在線教育課程的教學質量；

       MOOC 發展勁頭放緩      

       僅有5%的高校或教育機構目前提供MOOC，另外有9.3%的學校正處于計劃階段。僅有23.2%的教育研究人員認為MOOC可以作為一種可持續的線上教育方式；

        接受MOOC的高校仍然只占極少數（多知網 配圖）

       約65%的人認為MOOC頒發的認證會造成高等教育學位學歷混亂，這個比例比2012年上升了20%。（多知網 Carey）

上一篇：解讀在線教育的免費思維模式

下一篇：問鼎云學習：每天1分鐘，讓學習“上癮”