在這個多變、模糊、復雜且不確定的時代，企業面臨的來自外部環境變化的壓力越來越大，對于企業人才能力提升的訴求也與日俱增，這對企業人才培養的效能也提出了非常大的挑戰，作為培訓管理者只有不斷創新培訓理念，培訓工具、方法和技術，保持與時俱進，才能應對不確定時代帶來的種種壓力和挑戰。未來，企業學習培訓領域將會持續哪些發展趨勢呢？

趨勢1： 低成本、高效的混合式學習

越來越多的學習項目采取混合式的學習方式，無論是線上的自研發課程的學習，學習群組的成立，還是線下的各種讀書會、研討會、各種技能大賽等等，都是培訓管理者在追求培訓效果提升和轉化的路上做的持續嘗試與探索。越來越多的中大型企業開始引進在線學習平臺，通過平臺實現高效、便捷的低成本學習，并通過線上、線下相結合的方式，提升人才培養的有效性，幫助企業最大化的挖掘人才潛能，創造更大價值。

趨勢2：非正式學習成為主流

隨著人們對學習效果的重視，以及各種新技術的發展，學習形式越來越泛在化，像線上聽課或線下開班這種正式的學習比重會越來越少。因為大家都知道，最高效的學習往往發生在工作場域中，如在實踐歷練中，在會議研討中，在領導的輔導中，在同事之間的交流碰撞中;而即使在線下課堂上，也不再是以講師講授為主，而是鼓勵學員一起思考、討論和分享，相互交流和碰撞;或是走出去到國內外知名企業考察，或是參加行業論壇、會議，進行同行業交流，逐漸成為越來越受大家青睞的學習方式。

趨勢3：去中心化學習

因為公司的培訓資源有限，傳統的企業培訓往往只能滿足企業部分核心人才的培養。隨著外部環境的變化和不確定性，基層能看得到“炮火”的員工對企業敏捷應對變化至關重要，并且只有公司全員的同步成長才是維持企業快速成長發展的有力支撐。因此，越來越多的企業意識到了這一點，開始向全員普及培訓。作為培訓部門要承載這么多人的培養，尤其是跨地域的，必然要學會借助在線學習平臺，來整合內外部資源和智慧，共同來構建學習型的組織。

趨勢4：智能化學習

人工智能技術的普及和應用，會成為整個社會發展的必然趨勢，它在培訓和學習領域的應用，也會逐步深入。比如智能化的學習方案設計，課程智能開發，師資和課程的智能化自動推薦，培訓項目的管理全流程監控，仿真/模擬實際工作環境的打造，智慧學習體驗中心的打造等等，這些都將有助于我們提升培訓的針對性和效果轉化。比如通過“測訓一體化”的方式，先通過測評幫助洞察管理者的能力優劣勢，進而智能化的向學員推薦個性化的的課程，從而提升培訓的有效性。

趨勢5：敏捷化學習

如今多變的外部環境給組織提出了更高的應變要求，這就需要企業內部加強敏感基因的培養，對外界環境的變化能夠做出快速敏捷的反應，增強對客戶需求變化的洞察力，對產品進行快速的迭代力。這就需要企業員工在學習方面的敏捷化，針對行業內出現的政策或趨勢變化，及時進行全員學習和應對分析，對內部出現的優秀案例實踐，進行快速的經驗萃取和提煉，上傳到共享學習平臺。比如海信公司整體銷售政策的改變，或是某銷售冠軍的成功經驗，都會在第一時間通過文字或錄音形式上傳在線學習平臺，海內外的銷售同事都可以即時收聽。

趨勢6：自我驅動學習與賦能

學習要走向敏捷化，個性化，就意味著管理者需要更大程度地激發個體的學習內驅力。隨著越來越多的新生代成為職場主力軍，使得管理者遭遇了新的管理挑戰。如何適應或迎合他們的個性，滿足他們被尊重，被認可的內心訴求呢?可以通過差異化的領導力為團隊的每個員工賦能，如差異化的溝通、輔導、激勵和授權方式，激發每個個體自成長的內驅力;為他們提供豐富的學習資源，以及工作歷練和提升能力的機會，從而幫助員工釋放內在潛能。

趨勢7：學習項目化

越來越多的大企業的培訓體系是由一系列培訓項目構成，而學習項目的設計和運營也越來越成為培訓管理者凸顯培訓績效的重要方式。為不同的培養對象，設計不同的學習項目，選取不同的學習方式，并給予形象化的命名，使其在企業內部品牌化，深入人心，贏得人心，通過反復的打磨和迭代優化，對培養的群體產生能力提升或績效改善的效果。當一個項目達到一定的成熟度和廣泛認可度，還可以將其產品化，向整個行業輸出。

趨勢8：團隊共創式學習

傳統的外聘講師來授課的培訓模式，已經遠不能滿足內部員工快速成長的需要，企業為了提升課程的針對性，開始在內部倡導“人人為師”的理念，激發全體員工來進行智慧共創，通過一些機制鼓勵員工萃取個人經驗，制作成課程。比如舉辦內部微課大賽、知識競賽等，通過排行、點贊、評選、表彰等方式極大滿足員工的自我價值感，激發企業內部員工參與知識共創的積極性，充分挖掘員工的潛能，著手打造內生的課程體系，進而形成團隊共創與共享式學習組織。

趨勢9：無邊界學習

隨著組織邊界的模糊化，員工的崗位職責也在不斷演變，崗位邊界越來越模糊，角色任務日趨多元化，員工的學習方式也會也隨之發生改變。除了企業對員工安排的共性的通用課程學習，越來越鼓勵員工開始自發地去為了更好地完成項目任務進行學習，不斷打開認知邊界，升級思維格局，來提升自我勝任能力和素質。這就需要企業能夠最大限度地為他們提供豐富的學習資源，通過內部企業大學平臺，為員工打造內部“知識圖書館”，進行知識資源的沉淀，管理和共享傳播。

趨勢10：社群化學習

俗話說，物以類聚，人以群分，隨著微信的應用普及和功能發展，催生了各種分類的社群的誕生，極大地滿足了人們分享和交流的欲望，或是自我品牌推廣和企業產品營銷的訴求。

對企業而言，也可以在內部按照專業，級別相關性等，組建不同的群組，進行即時性的工作交流和學習。這種即時的、去中心化的、強互動的溝通和學習交流方式，也會逐漸成為企業非正式學習的一種方式。在滿足大家交流和分享，求教或答疑等互動的需要的同時，也有利于在企業內部形成良好的學習氛圍。

趨勢11：學習生態化

這是一個個體崛起的時代，員工自驅力的激發和當管理者賦能意識的激活，越來越成為企業的核心任務。人才培養也不再只是培訓部門的職責，而是成為團隊和個人的成長的目標方向。作為培訓管理者，要做的就是盡你所能為他們提供相應的學習環境、學習平臺和學習資源，構建一個自驅動型組織文化，讓學習、交流、分享和成長成為員工的內在需要，通過在學習平臺上各種社交化、游戲化的功能，以及學習機制的設計，來激發員工潛能和成長動力，為企業打造一個自驅動自運轉的、高效賦能的學習型生態。

綜上所述，企業培訓管理未來發展將會是不斷地體系化、戰略化、項目化、產品化、平臺化、生態化、高效化的進程，唯有保持理念和實踐的與時俱進，并不斷探索創新迭代者，方能勇立潮頭。

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