導讀
對企業學習來說，什么樣的碎片資源能讓學習行之有效、事半功倍？如何最大程度地發揮碎片資源的培訓功效呢？大家不妨把握三個關鍵點：多媒體、獨立小塊、系統眼光。
巧用多媒體
在地鐵里，用手機看視頻短片；開車時，聽聽收音機……文檔、視頻、音頻這些不同的知識傳遞媒介，可供我們靈活選擇。
根據媒體特性，可以其分為視覺媒體和聽覺媒體，比如視頻、動畫、圖像、文本都屬于視覺媒體，音頻則屬于聽覺媒體。用到碎片化的教學設計中，這些媒體形式究竟適合于哪種特性的內容呈現，媒體設計專家也給出了一些參考。
一般說來，言語性知識適合以手機文本閱讀、收音機音頻收聽；概念性知識適合以圖形符號、動畫表達；而帶有故事情境性的內容則用照片、視頻來場景再現。企業要學會選擇恰當的形式來管理碎片化的資源。
獨立小塊
大家應該都有學習廣播操的經歷，是否還記得當年體育老師教我們學廣播操的過程？這種訓練方法極其有效，其本質就將學習內容分割成動作技能碎片。
這種單個碎片內容的學習時間較短，可以更有效地保持學習者的興趣，提高知識的吸收率和學習成效。此外，在碎片化學習時，學員還可以靈活地重點學習對自己更有幫助或啟發的那部分。
需要特別注意的是，在企業學習中供碎片化學習的獨立小塊必須具備三個基本特征：只講一個知識點，完整課程引入（可沒有）、表述、結尾，生動有趣的案例或呈現。
系統眼光
無論碎片化資源設計的多么完美無暇、生動有趣，單單靠一兩門微課就想對自身知識體系提高有太多幫助，肯定是不現實的。若想解決知識體系更新的問題，只能系統學習。
因此建議在企業學習設計中，引導學員在掌握了結構化的知識體系后，用系統的方法學習碎片類的知識，用碎片化學習補充和強化解決單個問題的技能。
如中國電信學院推出的“翼博”項目，正是基于崗位—能力—技能—知識點—碎片的邏輯進行的學習資源開發，并巧妙利用了微博的媒體傳播模式，對企業移動學習和社會化學習進行了完美的演繹。
隨著網絡技術、移動技術、學習技術的飛速發展，碎片化學習的浪潮必將促使企業培訓部門職能發生重大轉變。
.png)
問鼎云學習
移動客戶端掃碼下載
關注微信公眾號
獲取更多培訓干貨
工商網監 電子標識
