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    移動學習設計的三大關鍵原則
    發表時間:2015-01-06 來源:中國學習型組織網 Chinacko 7003閱讀


    在今年的ASTD大會正式開幕之前,我參加了“移動學習認證”培訓,了解了移動學習設計與開發、實施各個環節上的關鍵策略以及一些具體的實踐做法。其中,移動學習的三個設計原則讓我印象深刻:


    1.個性化或有針對性(Just for me):


    由于大多數移動設備都是個人購買和使用的(在西方,有越來越多的公司允許員工將個人設備帶入工作場所,這被稱之為“Bring your own device”,簡稱“BYOD”),而且當今時代“信息泛濫”,人們可以很容易地通過各種途徑來獲取自己所需的信息,對于手機這類設備而言,人們更愿意在上面看到與個人緊密相關的信息,而不是一大堆無關的消息或通用的內容。因此,移動學習要簡單易用,要與每個使用者緊密相關。


    2.及時性或按需學習(Just in time):


    由于手機是隨身攜帶、快速可用的設備,現在當人們出現一個信息需求時,第一反應往往就是拿出手機、馬上檢索——這被稱為“移動優先(mobile first)”。因此,移動學習要求按需學習、即用即學,并且方便易得,呈現方式最好為視頻、簡單直接、碎片化,而不是一大堆文字或需要很長時間去查找、閱讀。


    3. 不多不少、剛剛好(Just enough):


    正如6Ds公司Andrew Jefferson & Roy Pollock所說:認知超負荷(cognitive overload)是教學設計與課程開發中最常見的問題。而事實上,在今天,人們所需要記憶的信息越來越少了,就像我們使用全球定位/導航系統(GPS)一樣,只需輸入目的地,剩下的工作就由機器來完成,給出明確而具體的指令,我們只要遵照執行就能達到目的地,無需把整個城市、所有道路都記在腦子里。尤其是對于那些不常被執行、變化較多、較為復雜或比較重要的任務而言,通過手機輔助決策和操作,往往是更為明智的選擇。當然,如果缺乏必要的信息,太過于“碎片化”,以至于無法完成某項特定任務或達到預期目的,也是無法接受的。


    在我看來,這三個原則并不只是適用于移動學習設計——事實上,在移動互聯網時代,幾乎所有的企業學習都應該踐行這三個原則,因為它們符合成人學習、職場學習與“新人類”學習的基本原理、特性以及需求。

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