每天2.6家，按一年365天算，貧道掐指一算，乖乖，一年949家，全民創業的節奏啊。在線教育會成為下一個投機蝗蟲們肆掠的熱土嗎？

　　早上看新聞，百無聊賴的點開了一則名為《在線教育網站建協會：大佬不參加小機構自己玩》的科技消息，這種消息其實沒啥意思，就是幾個小公司開了個會，然后媒體煞有其事的報道一下。類似這樣的協會多的不勝枚舉，大多就是個草臺班子而已。

　　但這個新聞中有一句話卻讓我大吃一驚，倒不是因為有個什么龔海燕的梯子網是創始單位之一，更不是曾經搞過世紀佳緣的小龍女龔海燕不做紅娘，改做教師。而是"有數據顯示，國內每天大概有2.6家互聯網教育公司誕生，僅去年就有26家左右具有創新技術、創新產品和創新商業模式的互聯網教育公司獲得融資。"

　　真的嗎，每天2.6家，按一年365天算，貧道掐指一算，乖乖，一年949家，全民創業的節奏啊。我頭腦中立刻浮現了當年網頁游戲、電商亂戰、千團大戰、移動App的圖景。在線教育會成為下一個投機蝗蟲們肆掠的熱土嗎？

　　毫無疑問，在線教育會火，但不會火到能夠讓數以千計的在線教育公司都能吃上飯的程度。沒有核心競爭力，就不過是將一些線下課程搬到了網上而已，變成公開課收費版。

　　成立這個新協會的主力是三個公司：梯子網、微課網、好學教育網，從很大程度上，他們依然糾結在免費與付費，以及增值服務的問題上。好學教育總經理肖松柏就說，也許未來在線教育課程都是免費的，但不是現在。現在免費大家還不是很認同，因為用戶習慣還沒有完全被我們一起努力改造，只能說現在改造了學習者里面的一小部分人。

　　這段繞口令下來，核心依然是怎么名正言順的收學生的錢。但愚以為，其實思路不妨顛覆下，即如何讓學生心甘情愿的付錢。

　　爛大街的教育內容，當然最好是免費。就如YY的100教育用雅思免費等手段直接攻擊新東方的命門，也為自己創造了極好的宣傳效果。但在線教育真正的好處在于眾包。即各種七里八里九里的教育內容都可能在長尾狀態下，獲得收益。

　　我曾經和朋友舉例在線教育的可能盈利模式，比如英語教學，類似瘋狂英語之流，當然沒多少空間，因為爛大街了，但如果是個木匠呢？比如在線告訴大家如何用互聯網思維來泡制一個屬于自己的書桌，從簡單的木工活教授開始。或許在一個城市里，有這種興趣愛好的人很少，但如果放眼全國，或許就有10個、20個人了，這就是"私房菜"，他們沒有別的地方可以學到這個奇葩的技能，而有了這么個出口，可以學，交點錢也會覺得值得……

　　這就是創新了，而每天誕生的2.6個互聯網教育公司，或許還在那里挖掘學校資源、挖掘公開課資源、外教資源，卻陷入了同質化競爭的行列，結果，死的總是這些微創新企業。

上一篇：6D模型，彰顯你的培訓價值

下一篇：在線教育需要怎樣的互聯網思維