對于人們的生活和學習來說，移動互聯網已經變得像"空氣"一樣不可或缺。隨著4G時代的到來，智能手機等各種移動終端的不斷推陳出新，移動互聯網已滲透到購物、媒體、辦公等方方面面。移動學習(Mobilelearning，縮寫M-Learning)作為學習與互聯網結合的產物也迎來了其黃金的發展期。

　　移動學習是指通過多種形式(正式的、非正式、偶發性的)，運用移動設備(例如平板電腦、MP3播放器、智能手機或移動電話等)來實現學習或進行內容傳遞和社會交往的過程。設計良好的移動學習，應當可以隨時隨地獲得，具備強大的搜索功能，包含豐富的互動，對學習效果的強有力支持和可以進行績效導向的效果評估等特點。它可以發生在課堂內或課堂外，可以是經過精心準備的，也可以是隨機的、偶然性的。

　　總體而言，移動學習是建立在發現式學習(DiscoveryLearning)、建構主義(Constructivist Learning)、合作式學習(Collaborative Learning)、浸入式學習(Situated Learning)和以問題為中心的學習(Problem-Based Learning)基礎之上，其本身充分體現了以學員為中心的精髓。

　　移動學習黃金發展期的到來

　　20世紀90年代，隨著個人電腦和網絡的推廣應用，移動學習的研究和應用開始初露端倪。1994年，美國卡耐基-梅隆大學的Wireless Andrew研究項目，在實踐中得到了大量應用，其研究隨后推廣到社會的各個層面，如中小學教育、高等教育、企業培訓、職業教育、遠程教育等。2000年后，隨著互聯網技術和移動設備的越來越成熟，移動學習應用就開始加快。

　　ASTD的研究報告顯示，在2011年，美國有57.2%的組織計劃在未來三年內設計能夠在移動設備上學習的內容。專注于移動學習近15年的美國移動學習專家ChadUdell預估，到2015年，幾乎所有美國的企業都會提供移動學習或移動績效支持服務。因此，從移動學習的發展歷程來看，隨著移動設備和互聯網技術越來越成熟，對于個人或組織來說，移動學習已經不是用不用的問題，而是如何用、用到何種程度的問題。

　　國內移動學習應用現狀

相較于國外，國內對移動學習的研究較晚，移動學習的概念在2000年才首次引入中國。目前，移動學習在企業的應用已經起步，移動學習產業在國內也初步形成，最近幾年還涌現出許多產品和服務的供應商。

以問鼎云學習產品為例，問鼎云學習于在線教育中結合企業培訓特點，提供企業版移動學習平臺，提升員工培訓效率、加強員工之間工作與學習交流，促進企業文化建設；倡導云學習和移動學習，對國內在線教育的發展起到積極發展作用。

　　中國企業中移動互聯網學習的方式包括移動終端的移動學習、社會化學習、碎片式學習、隨需應變的嵌入式學習等。并且，已有超過39.2%的企業正在應用移動學習，有超過44.4%的企業正在采用碎片化學習方式提供靈活的學習內容。

　　移動學習的未來關注點

　　"云"。對我們來說，重要的不是移動學習信息發送到了哪里或是存儲在哪里，而是只要能夠獲得即可。"云"簡化了移動學習，使移動學習內容完全變成基于互聯網的。"云"對移動學習的幫助主要有兩方面：

　　1.只要填好登錄信息學員可以在任何地方獲得移動學習信息；任何能夠連接網絡并且安裝有瀏覽器的設備都可以變成學員的"電腦"。

　　2.學員不需要一個復雜的移動設備，只需要該設備可以連接網絡并能安裝上瀏覽器即可。

　　MOOCs。正所謂"一石激起千層浪"，MOOCs從美洲、歐洲到亞洲的蓬勃發展，給高等教育帶來很大的沖擊和挑戰，紐約時報稱2012年是歐美的MOOCs元年，學習界甚至將MOOCs稱之為"未來高等教育界的沃爾瑪"。2013年可以說是中國的MOOCs元年，有關專家大膽地預測，2014年有可能是MOOCs的企業元年，MOOCs可能在短時間內不會對傳統高等教育有徹底性的顛覆，但是對企業的培訓、學習發展模式會產生重要影響。

　　事實上，MOOCs能在員工培訓方面可以發揮重大作用，能以短小精悍的學習內容、"即用即學"的學習理念滿足80后與90后新生代的學習需求，達到企業培養人才的目的。MOOCs可為全球頂級講師提供盡情展示、幾乎無限擴展學員人數的平臺。

　　學習生態圈。Twitter創始人埃文.威廉姆斯(EV Williams)在談到對互聯網的認識時說道："觀察任何一件重大的互聯網產品，你都會發現它實質上都是一個龐大的聯系網絡。互聯網現在做的就是以多種方式連接每個人、每件事物、每項活動和每個想法--形成一層層的聯系。"也就是說，互聯網發展催生了無縫整合的學習時代的到來，移動互聯網的發展，更使得無縫的連接到了極致，不僅是媒介的無縫連接，還有時間、空間的無縫連接。

　　在移動學習時代，企業可以借助微博、微信等Web2.0技術構建SNS學習社區，增強學員之間、學員與專家之間的互動交流，提高其內在驅動力。另外，企業可以充分整合線上與線下學習資源，形成O2O(Online to Offline)一體化的培訓方式，利于真正學習型組織的打造。

在移動互聯網學習時代，未來將會形成一個學習生態系統，它是一個更多元、更智慧、更融合的學習生態圈，這也是終身教育、終身學習理念的實際應用。

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