在線教育在迎來行業發展高峰的同時，其教學質量把控和師資資源整合問題也日益凸顯。在過去一年，我們可以看到，教育部全國高校教師網絡培訓中心、新東方、華圖教育等各大知名教育培訓機構的重心都投入在師資培育和平臺建設上。

不容置疑，教學質量的提高才是學員受益的根本，也是學員最為關注的問題。據新浪調查報告表明，79.8%的在線教*育用戶最看重教學質量，看重師資的用戶則高達59.3%，排在第二位。

綜合教學質量和師資兩個因素，新浪調查報告顯示在線教育各細分行業用戶品牌使用率top5，新東方在線、華圖教育、中公教育等知名教育培訓機構名列前茅。

缺乏互動性和現場感是在線教育的的短板

顯而易見，教育培訓機構信心滿滿，可在線教育帶來的挑戰同樣存在。缺乏互動性和現場感是目前在線教育的短板。

據新浪調查報告顯示，47.9%的用戶認為無法和老師互動交流答疑，認為在線課堂沒有課堂氛圍的用戶占到38.7%。而為之佐證的是在同一時期公布的skillsoft《亞太地區學習與發展趨勢報告》中，也指出推動學習者參與的因素主要是學習者喜歡互動性和靈活性強的學習方式。

如何克服在線教育這一短板?目前，業內比較認可的辦法是通過在線直播課堂來提升線上教學的實時互動性。它有別于視頻點播課件式的教學模式，在師生之間的雙向實時互動上有顯著的成效。目前已有不少培訓機構和相關企業正在應用這一課堂形式。如環球雅思通過采用展視互動虛擬教室系統開設在線直播課堂，快速組建起萬人在線公開課和1對1培訓。講師與學員通過桌面共享、在線答疑、文字直播、音視頻互動等多種交互工具來實現實時互動，增強培訓效果，且支持多種網絡終端，學員可隨時隨地參與線上學習。

演講給了我們很多啟示，目前在線教育在國內還處于初始狀態，要如何發展還得看是諸多教育培訓機構和企業能為它注入多少新鮮的血液，尤其是在互動性和現場感這一塊，能不能做到像虛擬教室系統那樣實現實時互動。如果能做到，在線教育可以更美好。

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