隨著霧霾在上海等中東部城市大面積爆發，這個詞也不再是北京的專利，南京教育局下發通知，要求全市中小學、幼兒園全面啟動污染天氣應急處置紅色響應，12月5日停課。這一場景，讓我卻想起了多年前的非典時期，大家都足不出戶，于是就有了京東商城。

而除京東商城之外，還有一個大公司因此萌芽誕生，就是教育方面的上市公司學而思，它的前身"奧數網"就是那時候火爆的，也因此走上了教育之路。需要說明的是，學而思和新東方定位還是有所不同，新東方的火爆，則是借了出國熱、英語熱、雅思托福熱的東風。

傳統教育"內容方"加速轉型上線

前段時間，俞敏洪的一篇演講傳播甚廣，雖然我不確定這是真的還是偽作，但里面說的東西還是有一定的道理的，其核心思想就是，互聯網教育正在沖擊新東方的培訓模式，新東方在這個領域建立的壁壘，可能正在消失，隨時有可能被在線教育顛覆。比如說，世紀佳緣的創始人小龍女龔海燕，也跑去做了在線教育。而學而思在前段時間更名為好未來，大力進入在線教育領域。

從學而思的經驗來說，他們線下的業務也是因為當年網上的"奧數網"太火了，家長強烈建議線下開班，才順勢做起來的，沒想到最后做出一個上市公司。而現在開始發力做在線教育，也是時代發展到這個階段的一個必要選擇，至少在技術上和內容上都已經比較成熟了，而客觀環境和時間成本，也會激發這個市場逐漸成為主流的培訓市場。

當然，和大多數的傳統行業"觸網"情況類似，教育行業的整體互聯網化，更多的還是來自于互聯網巨頭的壓力。

互聯網巨頭平臺切入教育市場

最近騰訊強力殺入在線教育領域，而網龍剛剛賣了91后也持豐厚現金殺入。在線教育目前在模式上，還比較復雜和混亂，處于一種"懂互聯網的不懂教育，懂教育的不懂互聯網"的狀態，同時互聯網的免費思路也阻礙了教育這個領域的發展。互聯網出身的公司一般都是做平臺的思路，弄個平臺，讓雙方在上面自己對接什么的。

網絡平臺與教育的結合的好處是培訓會比較標準化，比如好未來，新東方，則重點放在了內容上，以老師資源和培訓內容為核心，把線下的關系努力的搬到網上去。而缺點則是用戶體驗還是較線下比較差，收費模型也沒有一個統一標準。如果只是把課程做成視頻放在網上播放，或者出售DVD，還是無法滿足用戶的個性化需求的，而且針對性也不強。如果讓雙方自行在平臺上去尋找對方，時間成本也太高。

所以，在線教育的突破，還是產品形態的突破，從在線教育的本質而言，內容還是一個核心的價值，用戶也有付費的意識，誰掌握了內容誰就會掌握核心價值，而平臺更多的會成為一個渠道和合作對象。近期尼爾森發布《中國在線教育調查報告》，該報告還指出：在線教育雖然已經在用戶中的普及率逐年提升，但是增長空間依然巨大。

在線教育依然"內容為王"

教育的關鍵一個是內容，再就是老師和學生之間的關系和溝通，前者容易標準，但再好的教材不好好學，也是白搭的，后者很不標準，但一個好老師對學生的激發作用可能比他的培訓能力更重要很多。

究其原因在于教育是一個很個性化的過程，本質是信息的傳遞，涉及到對被教育者的心理解讀、對教育的深刻理解，網絡技術雖可以有很快速的突破，但是教育資源是需要時間的疊加。

教育還是一個需要人和人接觸的行業，所以對于學而思們而言，如何把這種關系實現互聯網改造是目前最重要的問題。就目前看來傳統教育在內容溝通方面還是存在巨大優勢，將知識更好的傳遞。

對于互聯網那些做平臺的公司而言，需要做的功課還很多很多。畢竟，互聯網公司的創始人們，當年大多都不是什么好學生。他們對這個領域的理解，恐怕會有很多先天的局限。

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