在信息技術發展應用和疫情長期蔓延的雙向影響下，現今企業在線培訓平臺已經越來越受到企業培訓的重視。
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企業在線培訓平臺就是將培訓課程錄制好上傳到平臺供學員觀看嗎？如果僅僅只是這樣的話，那和視頻平臺有何不同？平臺不運營，用戶不參與，效果不評估，線上學習平臺只會淪為一座無人問津的線上圖書館。
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針對現行的云學習平臺運營模式進行分析，利用調研、訪談和對標等手段，梳理云企業學習平臺業務職能，問鼎總結出了以下4個要點：
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1、探索網絡學習模式
結合移動互聯網學習的特點，探索“即用即學”、“搜索式學習”、“嵌入式學習”、“碎片化學習”、“推送式學習”和“融入式學習”等在線學習方式在云學習平臺的應用，搭建以社會化學習手段、社區化學習組織、社交化學習形式為特點的“SCS”學習模式。
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2、優化學習資源配置
形成以崗位能力分類、以學習路徑串連的資源管理模式。試行“眾籌式”培訓資源成長模式，推動資源開發由“組織者自產”向“項目驅動”、“學習者貢獻”轉變。探索將知識資源作為資產運營和管理的方式，合理體現并最大程度實現公司無形知識資產的價值。
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3、完善云學習平臺運營機制
培訓組織方式創新，制定實施全員移動學習考試計劃，創新培訓項目組織方式，結合通用制度宣貫等重點工作，創造移動學習品牌。通過組建“種子團隊”、開發“積分金幣體系”等，引領“學習社區”、“專家在線”等功能深化應用。
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4、制定云學習平臺管理辦法
梳理云學習平臺業務流程和標準，明確云學習平臺管理角色分工及職責，制定移動學習對象及內容管理標準與規范，完善移動學習實施與管理流程，加強云學習平臺使用和維護管控。
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