師課同建，如何選對課題、選對人？-問鼎云學習

在現代企業中，知識和技能的傳承與提升至關重要，而“師課同建”正是一種有效的知識和經驗傳遞方式。它要求我們在選擇課題和師資時，既要考慮課題的實用性和前瞻性，也要注重師資的專業素養和分享意愿。那么，如何在這兩方面做到精準選擇呢？

一、選對課題

企業培訓課題的選擇是“師課同建”的首要環節，它直接決定了培訓內容和方向的有效性。在選題時，我們應鎖定關鍵崗位、關鍵任務和關鍵能力項，確保課題的針對性和實用性。

首先，我們要明確哪些崗位是企業運營中的關鍵崗位，這些崗位的工作內容直接關聯到企業的核心業務。其次，從關鍵崗位中提煉出關鍵任務，即那些對崗位工作起到決定性作用的任務。最后，針對關鍵任務，分析出所需的關鍵能力項，這些能力項就是我們需要通過企業培訓來培養和提升的。

在快速篩選課題時，我們要關注課題的稀缺度、實用度和鮮活度。稀缺度指的是該課題在市場上是否稀缺，是否具有獨特性；實用度則是指課題內容是否緊貼實際工作，能否真正幫助員工提升能力；鮮活度則是指課題內容是否緊跟時代潮流，是否具有前瞻性和創新性。

課題評審是把關的關鍵環節。在評審時，我們要重點考察選題的原因、意義價值以及主要內容。選題的原因要清晰明確，能夠反映出企業的實際需求；意義價值要突出，能夠說明課題對于企業和員工的重要性；主要內容要豐富具體，能夠涵蓋關鍵能力項的提升要點。

二、選對人

在“師課同建”中，師資的選擇同樣至關重要。一個優秀的內訓師團隊不僅能夠確保課題內容的準確傳遞，還能夠激發學員的學習興趣，提升培訓效果。

首先，我們要關注師資的業績突出程度。一個業績突出的師資，往往具有豐富的實踐經驗和深厚的專業知識，能夠為學員提供寶貴的經驗分享和案例分析。

其次，我們要考察師資的專業素質。專業素質不僅包括專業知識的深度和廣度，還包括教學方法和技巧的運用。一個專業素質高的師資，能夠根據學員的實際情況靈活調整教學策略，確保培訓效果的最大化。

最后，我們還要關注師資的個人素質。這包括語言表達、邏輯思維和分享意愿等方面。一個優秀的師資應該具備良好的語言表達能力，能夠清晰準確地傳達課題內容；同時，還應具備嚴密的邏輯思維能力，能夠引導學員深入思考；最重要的是，師資要有強烈的分享意愿，愿意將自己的知識和經驗無私地分享給學員。