數字化企業培訓系統如何助力人才培養精準化？-資源中心

從問鼎的發展歷程可以看到，問鼎一直專注于人才培養，并隨著時代與技術的發展而發展，在當前階段，問鼎的培養理念是通過數字化企業培訓系統讓人才培養業務化、精準化、效能化。具體表現為，讓人才培養以業務工作，績效要求為基準，以大量實時數據讓學習培訓更精準，以信息化智能化工具讓學習與發展，人才培養業務工作更具效能。

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我們知道，高效的人才培養一般要經歷五個大的步驟，即首先建立培養的目標或者標準，這個目標或者標準是什么？是他能夠達到什么樣的能力？他能夠去完成什么樣的任務？或者是它能夠達到什么績效水平？目標、標準有了，我們可以去衡量員工與目標、標準之間差距。

根據差距，我們再去做計劃。那這計劃有一定的依據，比如任職資格，學習地圖等。然后通過多種多樣的學習手段的應用如自主學習，項目，輔導等完成計劃，最后我們需要通過考試、測評、綜合評價等評估目標的完成成情況，標準的達標情況。

上述的步驟是我們實際操作中的步驟，那么如何在數字化企業培訓系統上實現呢？我們通過企業培訓系統中的三個模塊來實現，目標、標準這些我們通過能力庫池、任務庫池、績效庫池實現，然后通過引入來的數據如行為表現、績效數據，或者第二個模塊中的測評數據去衡量它差距在哪里？在第二模塊中，通過學習地圖的要求、任職資格的要求，結合差距，就可以推進到第三模塊，如輸出他的學習進行計劃，通過培訓管理高效實施計劃，最后我們通過一些考試測評，畫像，盤點等等，去評估我們的人才是否達到了我們的目標，而這些評估數據除了更新個人數據外，還會對各種庫池產生影響。

基于這個理念，我們為企業提供從人才培養戰略、模式到文化的全方位數字化轉型服務。在數字化企業培訓系統的支持下，我們幫助企業改變以技能提升為主的人才培養戰略，建立與戰略、績效、人才發展關聯的人才培養戰略；推動人才培養由單純的線下，或相互割裂的線上線下培養模式轉變為線上線下有機融合的OMO模式；將企業學習決策由以往的以靠經驗及過往歷史數據轉變為以實時數據、深度數據、大數據為主的學習決策；將企業以往的以任務式、群體式、統一的標準化學習文化轉變為自主式、趣味化、千人千面的充滿生機、積極向上的學習文化。

當然，上述的轉型離不開數字化企業培訓系統，我們可以幫助企業從無到有，建設符合企業數字化戰略的數字化學習平臺，并提供平臺運維服務。數字化平臺建設、維護、運營也是問鼎提供的核心服務。