受到Sandy Speicher“未來學校的一天”設計愿景的激發，讀者Shelly Blake-Plock分享了他自己對未來一天的預想。而我們離這些，還遠嗎？該帖子雖然寫于2009年12月，但Blake-Plock說：“他已看到其中的一些，已然開始取得成果。”
1.課桌
21世紀并不完全適合分排、分列了。你的學生也不需要了。真正的21世紀學習，基于網絡的觀念（流動、協作和活力），將會幫助你重新排列你的教室。
2.語言實驗室
外語的獲得，僅是一部智能手機問題。擺脫那些笨重的臺式機和顯示器，在教室做一些有趣的事情吧。
3.計算機
好了，這是一個幽默的答案。對此，更準確地解讀應該是：我們對電腦是什么的認識。因為計算將移動化，未來十年，我們將看到個性化計算的全面爆發，通過手持設備實現。不要等待了。
4.家庭作業
21世紀是一個每周7天、每天24小時的全天候環境。而未來十年，我們會看到家庭、學校之間的傳統時間界限，將會消失。不管Duncan部長可能說什么，我們更多地不是需要孩子們“去學校上學”，而是更多地需要他們“學習”。這將每周7天、每天24小時的進行和持續（見3）。
5.標準化測試在大學錄取中的角色
AP考試正在過時，SAT也不遠了。在接下來的十年里，我們將看到數字化組合將取代考試成績，作為大學招生排名第一的因素。
【注】AP考試：美國大學預修課程，始于1955年，目的在于使高中學生提前接觸到大學課程，完成一些美國大學的學分課程及考試，AP可以為高中生起到減免大學學分、降低大學教育成本、縮短大學教育時間的目的，同時AP考試成績可以作為申請大學的一個重要籌碼。
6.差異化教學，作為教學名師的標志
21世紀是定制的世紀。未來十年，老師誰還未想出如何利用高科技進行個性化學習，將會失去教師工作。差異化不會使你“尊貴”，它將只會是你工作的一個自然組成部分。
7.對維基百科的擔心
現在，維基百科是世界上最偉大的民主化力量之一。如果你還擔心你的學生細讀，那么，現在是你自己克服自己的時候了。
8.紙質書籍
紙質書籍是很好的東東。但未來十多年，所有的閱讀將會通過數字化手段實現。是的，我知道你喜歡紙的“感覺”。然而，未來十多年，你將會很難分辨出區別，當“紙質”本身變成數字化后。
9.出勤辦公室
Nuff說，可能將會被“生物掃描”代替。
10.寄物柜
也許，會被掃描外套取代。
11.IT部門
好了，這又是一個幽默的答案。更巧妙的說法是：IT部門，我們現在如何認識它們。云計算、wifi和衛星接入將會對IT（軟件、安全性和連通性）的傳統角色做出改變。IT專業人士在他們所有的空閑時間，將會做什么呢？答案是：創新。讓我們拭目以待，未來20年，高科技部門對學校功能的真正改變。
12.集中的學習場所
學校將成為學習的“基本場所”，而不是所有學習都發生在這里。學校建筑將變得更小、更環保，學生和教師的日程安排將會改變，以滿足校園里的少量人的任何時間的需要，越來越多的教師和學生將會走出去，融入他們的社區參與實踐學習。
13.按班級組織教育服務
未來十年，教育將會變得更加個性化，大量基于班級的學習將會成為過去。學生將按照興趣形成同伴學習小組，這些興趣小組進行專門化的學習。K-12的結構，將在根本上被改變。
14.學校教育融合技術失敗
其實，這是可能在未來五年發生的。學校教育必須認識到，如果他們要保持關聯性，將不得不滿足與21世紀的高科技融合。
15.付費的或外包的職業發展
沒有人會像你一樣了解你的學校。憑借PLN（專業的學習網絡）的能量，老師將會被提升，以取代散漫的職業發展，并作為全校專業發展計劃的源泉。這是已經發生的事情了。
16.目前的課程標準
毫無疑問，每一個學生都需要取得很多學分，學習相同的課程，像其他學生一樣。課程變革的根源將是轉變：初中作為基礎內容提供者的角色和高中作為專業學習的場所。
17.家長老師會談夜
虛擬現實中不斷增加的家長老師關系，將會使家長老師會談夜顯得非常有趣。在接下來的十年里，家長和教師將變得比以往任何時候都更貼近，基于虛擬溝通的機會。家長將推動學校變得越來越與高科技融合。
18.典型的食堂飯菜
營養信息+掌上電腦+成本比較=一份3美元微波加熱巨無霸和奶酪的終結。至少，我真希望如此。
19.外包平面設計和網頁設計
你需要一個網站、小冊子、宣傳等嗎？那么，感謝上帝，讓你的學生們做吧。到這個十年結束，在最好的學校，將會這么做。
20.中學代數
在這十年，它要么成為規范要求在中學教授此門課程，要么我們終要醒悟過來面對這樣的事實，即在沒有數學專業的中學，給代數的地位我們沒有理由超過統計學和IT。
21.紙張
未來十多年，學校將會至少減少90％的用紙量。印刷業、復印業、造紙業本身，要么調整，要么滅亡。
來源：http://blogs.kqed.org/mindshift/tag/school-day-of-the-future/?order=asc
作者：Tina Barseghian
譯者簡介：李國麗 北京大學教育學院博士研究生，慕編群成員
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