最近"互聯網思維"是一個很熱的詞，可什么是互聯網思維，似乎是見仁見智的問題。互聯網思維是相對于傳統思想的，更創新地重組工作要素、更關注用戶體驗、讓用戶成為中心。
培訓是企業一個傳統的職能，選老師、選課程、組織培訓的模式已經遠遠不能適應現在的人才發展需要。如何用互聯網思維來改造我們的培訓呢？請看下文：
一、用電子問卷系統，改進我們的需求調查和講師評價。傳統的發問卷的方式，最大的問題在于學員覺得繁瑣，糊弄了事。通過電子問卷的形式，可以用更豐富的表現形式展現問題，讓學員通過簡單地按按鈕、投票等方式，完成這項工作。而且，這樣的形式容易引起學員的興趣，讓學員有全新的感覺。
電子問卷，建議與二維碼、手機端結合使用。把電子問卷的地址生產二維碼，然后然學員用智能手機掃二維碼進入手機瀏覽器填寫問卷。問卷提交后，后臺的結果可以實時顯示出來，節省了統計數據的大量時間、人力。
建議：問鼎云學習內置在線調研功能，可以用更豐富的表現形式展現問題，讓學員通過簡單地按按鈕、投票等方式，完成這項工作。同時，所有的調研結果都可以智能分析，一鍵導出。
二、用微信群建立學員間的交流平臺。我們都知道，培訓一方面要解決知識傳授的問題，另一方面也要解決學員間交流的問題。現在的微信已經非常普遍，通過微信群可以讓學員隨時隨地的交流。提醒出勤、提醒作業，組織活動等方面，減少了很多"管"的色彩，更有人情味，更容易讓學員接受。
建議：在問鼎云學習里，你可以用問答模塊建立學員間的交流平臺。登陸問鼎云學習，切換至問答模塊，即可以讓所有通訊錄里的學員隨時隨地的交流。你問我答，小組討論，關注討論話題都可以讓學員更自由便捷地交流培訓感想。
同時，資訊模塊也可以做到提醒出勤、提醒作業，組織活動等功能，讓培訓管理工作更加簡單。
三、通過通訊軟件（YY、多貝或QQ視頻）解決外地講師試講的問題。從課程品質的角度出發，所有內部課程都必須經過試講。如果有講師在外地工作，我們必須想辦法找到一種盡量能有交互感的試講方式。傳統的電話會議，是一種方式。但其實，現在的互聯網技術發展，已經為我們提供了更多的選擇。比如多貝，可以顯示PPT課件，也可以互動討論，基本達到了試講的需求。當然，視頻會議系統，如果硬件條件允許，會是更好的選擇。
建議：問鼎云學習支持用WE課件制作工具上傳微課，解決異地老師的試講問題。它可以上傳圖片，視頻，音頻，培訓經理完全可以就某個知識點考察講師的內容呈現和演說能力，更簡單快捷地解決老師的試講問題。
四、培訓產品電子化。作為企業知識管理的一部分，我們一直倡導培訓項目要生產知識，要形成知識產品。作為培訓管理者，我們一定要把培訓的各個環節充分挖掘出來，形成從課程大綱、課件、講師講義、學員手冊到課程視頻、研討觀點、分享案例等的一些列產品。同時，要通過電子化的方式，使知識能夠有效流轉。
建議：問鼎云學習系列產品we課件制作工具和ppt一鍵轉化工具可以支持企業所有文檔知識轉化為電子課件。we的特色是生成快速，動畫體驗。PPT轉化工具特色是一鍵轉化，適用于所有E/M-learning學習平臺。
五、把累人的設計工作外包給"威客"們吧。成熟的企業大學，培訓項目設計一定少不了設計（平面、視頻）。可以說，設計已經成為了讓培訓項目更具吸引力的一種推廣手段。也許你的團隊還不足以應對復雜的設計，那么，就嘗試外包給"威客"吧。也許算算帳，要比為此加個編制劃算很多哦。更重要的是，集思廣益的智慧，可能遠遠超過你的想象。
建議：這里的"威客"指的是問鼎的課件制作團隊嗎？
六、為優秀學員點"贊"。培訓中，學員評價一直是重點和難點。筆者的實踐中，學員評價由講師、課程項目經理（領域專家）、HR組織發展（干部管理）、企業大學這四部分成員構成。每個學員的照片和信息提前錄入到pad，所有觀察者在培訓過程中，可隨時對表現突出的學員點"贊"。同時，可以通過評論的形式添加評語。整個過程，只有觀察者可見。最后匯集各方意見，可以得出相對客觀的學員評價。
建議：問鼎云學習支持對所有內容點贊+評論，互聯網的世界，最需要的是互動，小編認為，學員從來不缺對學習的熱情，但缺的是相關人員的支持和關注，你認為呢？
七、把工作"眾包"給班委會吧。"眾包"是最基本的互聯網思維，讓有能力的人承擔相應的工作，最大化效率。其實培訓組織過程也是如此。學員考勤可以讓生活委員做，課間活動可以由文體委員組織，學員作業可以由學習委員跟進，甚至學員評價也可以由班委組織。只要班委會的產生是民主、公平的，我們就會發現，班委會"自治"其實是最優的培訓實施模式。
八、"小黑屋"式的課程集中開發。IT圈有個做法，當要開發一個新產品的時候，會把幾個工程師封閉集中工作，排除外界干擾。其實，企業內部在開發課程時，我也非常推薦這種集中講師、集中備課、集中批課的模式。筆者自己經歷過各種各樣的講師開發過程，集中封閉開發，是目前大家公認的課程質量最高的方法。
九、讓學員選擇想上的課程，讓學員生產課程的主體內容。傳統的培訓，組織者定好培養內容，學員只能被動接受。從實踐看，不是學員真正需要的內容，學員的學習效果一定不理想。筆者的實踐中，在培養項目中開放了一部分模塊，嘗試讓學員選擇課程，選擇講師。從學員反饋看，這部分的滿意度均值確實要高出一截。另外，在培訓項目設計上，要有Q&A這樣的環節，既可以通過萬達學院同行們的"能量集市"模式，也可以通過筆者實踐的"問答接龍"模式，讓學員參與進來。
十，培訓中應用精益創業的思想。精益創業三大法寶："最小可用品"、"客戶反饋"、"快速迭代"。其實培訓項目的不斷升級完善也要遵循這樣的規律。從一個點開始，嘗試新的項目設計。過程中，一定要傾聽客戶的反饋。不斷為自己設定新的目標，不斷升級我們的項目設計。其實，前面十條建議，也許都可以成為大家精益做培訓的一些參考。
十一、讓學員用"淘點點"訂餐吧。培訓組織者都面臨過這樣的難題，無論定什么樣的餐，都會有學員不滿意。那么，索性把選擇權還給學員吧。把餐標確定好，學員自己可以通過"淘點點"定好餐，由工作人員統一買單。這樣，學員滿意，組織者省事兒，何樂不為？
十二、視頻直播、錄播軟件。是否遇到過有學員在外地因公無法參加培訓的情況？是否面臨著培訓后轉換視頻然后上傳的繁瑣？其實，只要用對工具，這些都可迎刃而解。現在市面有很多直播系統，可以實現視頻、PPT、互動提問的功能，而且錄制的課程，自動實現了分章節。是不是很方便？
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