故事背景：話說山東小伙春節探親，特為二老奉上HTC智能手機兩部。原以為，稍稍講解，二老即會微信。然，居家一十有二天，二老僅會開機、鎖屏。大年初九，山東小伙歸京就職。父母三番五次求微信之法，小伙因公事無法一一解答，倍感焦慮，甚憂父母著急上火，遂畫微信使用教程如下：

漫畫1-主界面說明

評論： 從知識呈現的角度來講，有三點值得課程設計者或內部講師借鑒：

1. 建立結構：這張圖告訴初次使用這整體的導航結構，是非常利于使用者閱讀

2. 閱讀指引：在這張漫畫中，箭頭起到了很好的說明，讓初次學習這能夠非常清晰地知道每個按鈕的作用及功能

3. 重點強調：用對比色強調閱讀的重點及順序，南哥非常喜歡這種設計風格。

漫畫2-直接進入典型任務

評論：不得不說這種圖太牛了，清晰地將對話的過程呈現出來。從課程開發的角度去看，這種圖有三點值得學習：

1. 用圖形清晰地展現"工作過程全貌"

2. 用顏色區分不同角色的活動

3. 對活動的下一步，用線條及箭頭提供清晰的順序說明

漫畫3--對工具菜單說明

點評：這圖畫太美啦！沒有足夠的耐心，試想誰有時間如此細致的繪畫呢？并且配色都非常接近真實版，在課程開發中有以下的三點值得借鑒：

1. 知識點的呈現的方式與工作任務的現場高度接近

2. 對操作步驟的每一個細節進行圖式化說明

3. 對重點的"動詞"進行強調

漫畫4--對疑難雜癥進行說明

評論：看到這里真是汗顏，你看人家根本就木有學啥課程設計的，做出的東西卻非常符合成人的學習習慣，南哥認為有一點是灰常值得學習：先描述問題在描述方法（圖片頂部的文字），讓初學者知道技能的運用情境，這是非常重要的設計思想。

漫畫5-典型任務2來啦！

評論：看到這里，南哥真是意猶未盡，圖式呈現的方式不必多說，從課程設計的角度來整體看這五張圖片，你不難發現，神馬購物、神馬搖一搖、神馬漂流瓶人家都沒有，這是非常符合課程設計的骨髓級思想--只教授解決當下關鍵問題的技巧，不多也不少，這一點也真是值得培訓管理者及培訓師們深深滴！深深滴思考！！！！

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