今年教育接軌互聯網，一大批的教育機構受沖擊，一大批在教育互聯網摸爬滾打的企業被挖出來，一時間風光無限。另外也導致一批批的創業者投入進去，看好在互聯網時代教育的發展，高調進軍在線教育，而目前在線兩大旗幟粉筆網與91外教網的情況給很多人潑了冷水。
粉筆網在11月29號宣布關閉，而91外教網創始人龔海燕推出第二個產品：梯子網，進軍平臺。兩大平臺方向可謂是南轅北轍，粉筆網到猿題庫，從平臺到內容；91外教網到梯子網，從內容到平臺，到底哪個方向是在線教育挖金之路，一時間無數人苦惱了。
在線教育一直得益于互聯網的發展而發展起來，另外一個大的原因是教育機構觸網或者較早，但是行動起來就比較慢，進而讓一大批的人蜂擁而至。事實上，如今在在線教育走的人都深切的了解到教育的慢是怎么節奏，或許以往諷刺傳統教育機構慢等，但是現在估計都不敢言論了，互聯網改變不了教育的慢，只能改變教育的形式已經開始成為了定論。
內容->平臺；平臺->內容
91外教網的建立就是要扎實做內容，接受教育的慢節奏，可惜的是當慢教育遇上快互聯網必然會有其中一個讓步，現在看來是慢教育略勝一籌。那么11月24日推出的平臺梯子網是否能夠從平臺上面發展，還是會是粉筆網的路子，梯子網之后再往垂直的領域走了，我也不得而知了。
粉筆網的推出是在線教育的一大熱點，總所周知網易是一家開發創業者的公司，太多的創業者都是從網易出來，所以在網易擔任高層的李勇的動作一時間引來無數跟隨以及報道，但是隨著發展，粉筆網陷入困境了，大眾點評式的平臺不好走，以至后來從公開場合都很少說到粉筆網，反而是另外一個項目猿題庫引起關注，專注于公務員領域，更是挖來某個大型機構的資深老師張小龍擔任高層。至此，粉筆網其實名存實亡，資源慢慢傾斜到猿題庫上面，結果就是11月29日粉筆網正式關閉。粉筆網到猿題庫，從平臺到內容，又是一種方向，至少從公職培訓領域看，幾大機構都開始爭相推出產品來競爭，猿題庫是否依然堅挺是一個問題？另外一個在線教育的這個方向是否合適也是問題？我跟大家都是拭目以待吧，但是也正是他們的頻繁的調整以及動作，才引起各大的機構的騷動，無論他們走在哪塊機構的地盤上面，必然讓這塊的機構有所動作。
淺說生死關如何過？
目前，擺在許多人面前的是堅持走自己路子還是適時的開始調整方向，我也不知道該如何說，許多東西都是堅持出來或者有時候放棄也是一種智慧，所以選擇權在于各自的手上。而面對目前的生死關，在線教育的該如何過？我就提出點不成熟的想法，望批評。
第一：更加垂直化。
在線教育的垂直化大部分都是從在職教育或者非在職教育，或者成人教育或者非成人教育，亦或者是k12或者職業教育，劃分是沒有問題，關鍵是對于在線教育而言，還是要更加細致的劃分，就如猿題庫就從平臺扎根到公務員領域；梯子網扎根于k12教育，類似粉筆網，但是模式不一樣，或者未來也會再次扎根另外一個領域，其實91外教網的模式就是一個垂直的方向，可能是網站的定位人群有問題就導致了用戶量不足，另外一個即使外語很重要，但是對于大部分而言，真是到非到懸崖才培訓的，不同于其它的培訓教育。
第二：平臺更重。
我為什么會說平臺更重？在線教育的核心不要忘記了是在線，而非教育，怎么能夠達到在線？怎么能夠把平臺推送？是做平臺，只要有足夠的人群，內容可以一步步做起來，當然這里也不要用一些垃圾的服務、垃圾的內容來理解，只是相對而言。在現在時代，不管否認與承認，流量仍然是教育的核心，沒有大的流量怎么從傳統教育機構手里割肉。
第三：剛需型或者非剛需型。
在線教育的從業者們，要了解教育里面的兩種東西：剛需與非剛需。如果你的平臺是剛需型的平臺那么做好流量，做好引導，不斷的深化就不會問題很大；而對于非剛需型，更是要大量的流量來把平臺做好一個聚集地方，然后從里面挖掘人。如留學機構里面的太傻留學，太傻做的論壇就是做出一個留學的大型論壇，而轉化就從里面就可以；還有網絡培訓里面的推一把論壇、a5、seowhy等這類的培訓都是從論壇這個聚集地開始發展培訓，或許這能夠給予一個深思以及學習。當然我這里也不是說支持論壇這種形式，其它的形式平臺也是可以的，關鍵是做起來就行，看看YY教育，一樣從騰訊上面割肉，而它做成了平臺，那么還有什么其它的方向是其它巨頭不做或者力所不能及，就看怎么挖掘了。
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