在美國科羅拉多州落基山的小鎮學校"林地公園高中"，一直存在一個問題：不少學生過多的時間花費在往返學校的巴士上，錯過了學校的正常教學活動，很多學生由于缺課導致學習跟不上。

2007年春天，這個情況發生了變化。化學教師喬納森.伯爾曼(Jon Bergmann)和亞倫.薩姆斯(Aaron Sams)開始使用屏幕捕捉軟件錄制powerpoint演示文稿的播放和講解聲音。他們把實時講解和PPT演示的視頻上傳到網絡，以幫助課堂缺席的學生補課。漸漸地，他們形成了學生在家看視頻聽講解、留出課堂時間幫助作業或實驗有困難的學生的新型教學模式。

這種模式，就是目前正在美國及世界各國流行的"翻轉課堂（The Flipped Classroom）"。

翻轉課堂具有傳統課堂不可比擬的優勢

所謂翻轉課堂，就是教師創建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂師生面對面交流和完成作業的一種教學形態。它具有異于傳統課堂的多種優勢。

"翻轉課堂"可以幫助繁忙的學生不錯過學習。當學生在繁忙的學生會工作、義工、比賽、演出后，可以通過觀看老師制作的視頻提前學習或事后補課，做到課程和活動兩不誤。

"翻轉課堂"能幫助學習有困難的學生跟上進度。傳統課堂中，往往最受教師關注的是最好和最聰明的學生，而其他學生則是被動地在聽，甚至跟不上教師講解的進度。翻轉課堂后，學生們能夠暫停、倒帶、重放講座視頻，直到聽懂為止。教師大部分時間也圍繞著學習有困難的學生。

"翻轉課堂"增加課堂教師與學生互動時間。教師可與學生進行一對一的交流，也可以把有類似疑惑的學生聚集在一起開展小型講座。同時，學生們也可發展自己的合作小組，互相幫助學習，老師不再是唯一的知識傳播者。

"翻轉課堂"讓老師花更多的時間與學生在一起，能更好地了解學生，更清楚地知道誰學習有困難，并有機會確認他們需要幫助的點在哪里，或者識別和跟蹤他們潛在的問題。

"翻轉課堂"實現學生個性化學習。每個學生的學習能力和興趣都不同，翻轉課堂能真正實現分層教學，在網絡技術的支持下，每個學生可以按自己的進度安排學習和完成與之匹配的作業。

"翻轉課堂"改變了課堂管理。傳統課堂上，老師必須始終密切注意課堂上的學生動向，因為一些學生稍有分心就會跟不上進度或者影響其他人的學習。翻轉課堂后，搗亂課堂學生的表演失去了觀眾，因為其他同學都在忙于活動或小組協作。無聊的學生也沒時間無聊，因為太忙了。

idealSchool未來數字教室讓學習變得更輕松

idealSchool未來數字教室，是在美國翻轉課堂的基礎上研發的中國式"翻轉課堂"系統。它引進了國內外先進的理念、技術、設備，豐富和完善了翻轉課堂的教學手段和教學內容，通過idealSchool移動教學管理平臺，利用平板電腦和無線網絡，實現課前、課中、課后各個環節的跨越式教學創新，同時提供深度溝通信息平臺、智能教學數據采集分析等諸多強大功能。

目前，idealSchool未來數字教室已形成了三種漸進式解決方案。

方案一：移動教學系統

"站樁式教學"已經越來越不滿足課堂的教學需求，該方案讓老師在課堂教學的過程中，不固定在講臺上課，通過移動平板電腦、無線屏幕推送設備以及移動教學軟件，老師就可以行走到教室各個位置進行課堂講解，貼近學生，更加生動和靈活地進行授課和個別化的輔導。

方案二：協作學習系統

該系統采用無線網絡傳輸數據，師生利用平板電腦進行互動協作學習；教師與學生進行靈活高效的課堂教學，輕松展示多媒體化的教學內容，提供多種師生互動方式，及時深入地了解學生學習情況，實現個性化教學。

方案三：體驗學習系統

采用目前國外先進的數字實驗設備、3D技術和大屏融合技術，為學生們提供不一樣的課堂體驗，激發學生的學習興趣，提高他們自主學習的能力。該系統包含移動教學、協作學習、場景體驗、仿真互動、探究實驗等功能模塊。為老師與學生提供優質教育環境和教學理念，以啟發式教育為主，多方面關注學生的素質教育，激發學生學習的自主性和創新意識。

idealSchool未來數字教室真正實現"因材施教"

idealSchool未來數字教室是開放式體系架構，系統功能強大。它具有移動白板功能，結合無線屏幕推送設備，老師可移動靈活教學，貼近學生，一起分享、討論、互動。師生可隨時隨地記錄、分享圖片、視頻、文字等各類資源。

未來數字教室支持筆記本電腦、平板電腦、手機等各類移動終端應用。老師可以丟掉U盤，丟掉數據線，帶著智能手機、平板電腦授課；通過無線方式，教師可隨時隨地進行資源共享、上傳、錄制課堂教學內容，授課方式變得靈活、生動。學生可反復觀看課堂內容，隨心所欲掌握學習節奏。

idealSchool未來數字教室還能發揮大數據優勢，根據學校的校園特色文化打造個性化教學資源平臺。通過資源共享，學生、家長及教師都能從學校云資源平臺上同步獲取信息，讓學習無處不在。校長可了解教師上課狀態，教師可了解學生學習情況，家長與學校的溝通也變得更加密切。

總之，翻轉課堂顛覆了傳統課堂的教學結構，讓教和學的時間、地點翻轉了；讓教師和學生的角色變化了。基于該理念的idealSchool未來數字教室，可真正實現兩千年前孔子提倡的‘因材施教’的教育理念。

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