Allison Rossett ，她是美國圣地亞哥州立大學的教授，美國ASTD"職場學習與績效"終身貢獻獎獲得者。對于Allison Rossett，她是怎么看待移動學習的呢？下面讓我們一起欣賞她的有趣觀點及見解。

       26日上午，因航班延誤無法在25日早上進行分享Allison Rossett終于與學員見面，她一出場便贏得了現場學員的陣陣掌聲。Allison Rossett 首先分享的主題為《績效支持和實時輔助--移動學習時代已經來臨》對于績效支持/實時輔助技術，她更傾向于理解為是人們生活和工作中的幫手，是信息、流程、觀點的集合，它能為人們的計劃和行動提供信息的指引。職場中，企業培訓管理人員根本不可能24小時幫助和指導學員，但以績效支持/實時輔助為主的移動學習可以做到。對于何時采用績效支持/實時輔助？她列舉了七種情景：1.任務的執行次數少，重復量低 2. 犯錯成本高 3. 知識信息的要求高 4. 關鍵的信息、程序和方法的變動多 5. 員工績效能夠通過自我評價和自我糾正來提升 6. 任務的執行周期短、程序簡單 7. 培訓的時間或資源不足。

       除了績效支持與實施輔助的國際化應用外，Allison Rossett還向學員分享了《提升e-learning參與度的策略》，她認為，提高參與度需要關注五個方面： 1. 合適的內容，內容要有關聯度。2. 引導，要直接引導，提供針對性學習，針對性授課。3. 積極主動。 4.關系和社區，發揮社交的力量。 5.只能在需要時出現。如何考察電子化學習是否能夠吸引學員參與，她同時列出了諸多指標，分別是：1.內容是否有吸引力2.是否與職業生涯有關3.與挑戰是否有關系 5.是否有互動6.引導體系是否有7.學員是否清楚自己該做什么 8.是否有成就感 9.是否有人物和故事情節 10.是否有教材傳遞關鍵信息 11.有沒有社交性 12. 參與者是否能感到領導和同事的支持。

        Allison Rossett的分享，有趣、生動，讓我們感受到了她對移動學習的贊賞與期待。同時，我們相信，遠道而來的各位嘉賓也收獲頗多。

上一篇：建設快速可靠微課程的道·術·器

下一篇：王生解讀：怎樣激活企業培訓中的休克魚？